提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界(jiè)的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的一(yī)种信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家(jiā)长可(kě)在(zài)旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起(qǐ)来(太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去(qù)进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事(shì)前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观(guān)察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记(j太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗ì)忆(yì)的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可以大(dà)大(dà)提高(gāo)孩子的(de)记(jì)忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来(lái)理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官(guān)参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动(dòng)等(děng)。

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