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　　初中生幽(yōu)默诵读360借条是正规的吗p>

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发360借条是正规的吗狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮(bāng)助学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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