三字经中苟不(bù)教性乃迁是什么意(yì)思，苟不教性乃(nǎi)迁的下(xià)一句是这句话(huà)的意思为：如果从小不好好教(jiào)育，善良的本性(xìng)就会变(biàn)坏的。

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三字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什(shén)么意思(sī)，苟不教性乃(nǎi)迁(qiān)的下一句

　　出自《三字经》，《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教材(cái)，今(jīn)天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中国古(gǔ)代(dài)经典当中，《三字经》是最(zuì)浅显易懂的(de)读本之一。

　　《三(sān)字经》取材典范，包括(kuò)中国传统文化的文学、历(lì)史(shǐ)、哲(zhé)学、天文(wén)地理、人伦义理、忠孝节(jié)义等等，而(ér)核心思想又包括了“仁(rén)，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵《三字经》的同时(shí)，就(jiù)了解了常识、传统国学及历(lì)史故事，以及(jí)故(gù)事(shì)内涵中的做人(rén)做(zuò)事道理。

　　《三字经》是(shì)我国不(bù)可多得(dé)的宝贵遗产，有不同版本，全(quán)文字数从1120字至1722字不等。

　　《三(sān)字(zì)经》与《百家姓》、《千字(zì)文》都是我国优秀的蒙(méng)学读物，并称(chēng)为"三、百、千"。

　　人之初，性(xìng)本善。

　　性相近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道(dào)，贵(guì)以专。

　　昔(xī)孟母，择邻处。

　　子不学，断(duàn)机杼。

　　窦燕山，有(yǒu)义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教(jiào)，父之n是什么化学元素，n是什么化学元素符号(zhī)过。

　　教(jiào)不严，师之惰(duò)。

　　子不学，非所(suǒ)宜。

　　幼(yòu)不学，老n是什么化学元素，n是什么化学元素符号何为。

　　玉(yù)不琢，不(bù)成器。

　　人不学，不知义(yì)。

　　为人子，方少时(shí)。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝于亲，所(suǒ)当执。

　　1、《三(sān)字经》是(shì)我中华悠悠(yōu)五(wǔ)千年灿烂的(de)经(jīng)典传(chuán)统文(wén)化之一(yī)，它是中华儿(ér)女智慧的结晶(jīng)，它(tā)承(chéng)载着一个民族的历(lì)史与精神，体现了独特的教育思想和文化魅力。

　　这是中国几千年来形成(chéng)的独(dú)特(tè)的民族文(wén)化(huà)，在世界上也(yě)是举足轻重，并受到全世界的广(guǎng)泛关注。

　　2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗(lǎng)上(shàng)口(kǒu)，简明扼要(yào)，是以(yǐ)中(zhōng)国历史(shǐ)为素材，植根于传统文化(huà)，强调教育(yù)以“德”为先，学贵(guì)在恒(héng)和环境对学习(xí)的影响，讲述教育与学习重(zhòng)要性的教(jiào)育论著。

　　同(tóng)时也是我国代古一部(bù)传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

　　3、在现在这个复杂(zá)多变的(de)社会环(huán)境下，德(dé)育教(jiào)育也成为现行教育改革所(suǒ)面(miàn)临的一个重要课题。

　　现在很多学校也把传承中(zhōng)华民族经(jīng)典(diǎn)传统(tǒng)文化作为新时期德育教育发(fā)展的重要(yào)途径。

　　传统文化的核心就是“德(dé)育(yù)”，《三字(zì)经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在(zài)传(chuán)统的教育中，是把德育放在首位的，一(yī)个(gè)人(rén)首先得(dé)要有“孝(xiào)悌”，即德(dé)”。

　　4、中华(huá)民族悠(yōu)久的传(chuán)统文(wén)化是(shì)中华先(xiān)贤们(men)几(jǐ)千年来智慧的结晶，它使我中(zhōng)华民族(zú)历经(jīng)几(jǐ)千年生生不息，屹立不倒。

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