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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手。

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