提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自(zì感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思)己小时候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有(yǒu)意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要(yào)让孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去观察事(shì)物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆(yì)的(de)积极性与主(zhǔ)动感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记(jì)忆，但在(zài)理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记(jì)忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思)理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及(jí)比(bǐ)赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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