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　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育科技有限公(gōng)司成立(lì)于2001年(nián)3月，香港天哲国(gu方差分析英文缩写，方差分析英文翻译ó)际教(jiào)育集团成员，总部设(shè)在(zài)广州，目(mù)前在深圳（深圳(zhèn)竞(jìng)哲文化发展(zhǎn)有限公司）设有分(fēn)公司，华南地区方差分析英文缩写，方差分析英文翻译第一批拓展机构。

　　新铭堂在线(xiàn)

　　专注于中高考1对1辅(fǔ)导(dǎo)10多年，一种(zhǒng)跟线下(xià)一(yī)模一样的(de)线上上(shàng)课(kè)模(mó)式，北京(jīng)地区的学员，即(jí)可(kě)以面对(duì)面(miàn)授课(kè)，也可以在(zài)家(jiā)上课，效果一样好，可以让孩子足不出户享受优质教学资(zī)源(yuán)，实(shí)现轻松在家和(hé)名师面(miàn)对面上课。

　　学而(ér)思网(wǎng)校

　　学而(ér)思网校(xiào)为6-18岁孩子提供小学(xué)、初中(zhōng)、高中全学科(kē)课(kè)外教学。

　　“直播+辅导”双(shuāng)师在(zài)线教育平台，实现了直播上(shàng)课、实时互动(dòng)、在线(xiàn)辅导、课堂测试、语音测评、及时(shí)答疑、课程回(huí)放(fàng)、习题批改、错题订正，大幅提升(shēng)学习效果。

　　全国200多个(gè)城市的中小学生(shēng)在网校有效学习(xí)。

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　　其实(shí)辅导的(de)效果更多的在(zài)于学生自身的身(shēn)上。

　　其实(shí)线上的话有很(hěn)多的名师的课程(chéng)，只要我们能够耐下心来学习都是一(yī)样的。

　　因此先(xiān)不用管线上一对一辅导(dǎo)靠(kào)不靠谱(pǔ)，重点的是你(nǐ)靠不靠谱(pǔ)，如果你是一个特别热爱学习的人，而且有很好的方式，你应该(gāi)不(bù)需要辅导，可是(shì)需要辅导往往是那些(xiē)，自律性不高，学习能力不强的人，而这个过(guò)程，其实是比较痛苦和(hé)漫长的，必(bì)须(xū)熬得住，才能(néng)获得分(fēn)数上的提高。

　　因此所有的辅导(dǎo)最关键的是辅导对象本身有(yǒu)没有一个(gè)能(néng)动性，如果(guǒ)他有，再加上(shàng)这些辅(fǔ)助是(shì)可以的。

　　当然说到(dào)网上一对一辅导，有一些肯定是(shì)骗人的，不(bù)可能有那么多(duō)好的一对(duì)一(yī)辅导，所以如果想进行(xíng)这样的一对一辅导，应(yīng)该去找一些正规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补课如(rú)：简单学习网(wǎng)、新(xīn)东(dōng)方在线(xiàn)、精华(huá)网校都是比(bǐ)较有(yǒu)名的机构(gòu)。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习网成立于(yú)2007年初，由北京简单科技有限公(gōng)司创(chuàng)办(bàn)。

　　简单学习网依托(tuō)北京大学研(yán)发的“CAT技术”,是中国(guó)第一家互动视(shì)频(pín)网(wǎng)校。

　　2、新东方在(zài)线，新东(dōng)方在线(xiàn)中小学网络课堂为同学们提(tí)供中(zhōng)小学网络培训课程，中小学在线辅导班，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小(xiǎo)学各年级知(zhī)识点，助(zhù)你取得好成绩!

　　3、精华网(wǎng)校(xiào)、精华在线(xiàn)是北(běi)京天地精华教育(yù)科技有限公司于2003年成立的在线教育品牌，结(jié)合(hé)精(jīng)华学校强大的师资和教(jiào)研(yán)力量，为您提供(gōng)全面、高质量的初、高(gāo)中(zhōng)网络(luò)视频课程(chéng)，定(dìng)制的个(gè)性(xìng)化辅(fǔ)导方案(àn)，针对(duì)性强，巩固基础(chǔ)，避免偏科！

　　网(wǎng)课(kè)的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空间(jiān)的限制，随(suí)时可以学习，提升了学习(xí)效率；网(wǎng)课(kè)可以使得教育(yù)资源不(bù)平等问题得到解(jiě)决，教育资源(yuán)共享(xiǎng)使得所有学(xué)生都能碧猛享受到一样的服务；

　　网课可以利(lì)用计算(suàn)机人工智能(néng)方便，针(zhēn)对(duì)学生的(de)提问问(wèn)题(tí)以及(jí)错误率，可以对(duì)每(měi)一个学(xué)生的学习情(qíng)况进行分析，有(yǒu)针对性(xìng)的去辅(fǔ)导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能(néng)良好的(de)互动(dòng),缺(quē)乏互动或者凳渗(shèn)互动不及时；教师对学生的管控力度变小(xiǎo)，学生不专心(xīn)悔(huǐ)粗桥(qiáo)，缺课，缺作业的情况(kuàng)比(bǐ)较严重；学(xué)习氛围相(xiāng)对较(jiào)差(chà)，没有比较就觉(jué)得自己(jǐ)做(zuò)的非常好(hǎo)；学生的(de)自制力要求较高，自制力不高就会(huì)各(gè)种各样的学习状态。

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