决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思-绿茶通用站群

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小学(xué)黄冈和53天天练哪(nǎ)个好，53天天(tiān)练和黄冈同(tóng)步练哪个(gè)难(nán)度大

　　《五三天(tiān)天练》和《黄(huáng)冈》的区别(bié)

　　《五三天(tiān)天练》和《黄冈》都是非(fēi)常(cháng)不(bù)错(cuò)的辅(fǔ)助(zhù)学习资料，《五三天天练》生物(wù)一些题目可能(néng)回比《黄冈》难一(yī)些。

　　《53天天练(liàn)》语文里面有课堂笔(bǐ)记，数学有(yǒu)口算，梯(tī)形很全(quán)面，老(lǎo)师都说(shuō)不错。

　　带着(zhe)问题去上课，提(tí)高听课效率，培养专注力。

　　《53天天(tiān)练》题目由浅(qiǎn)入深，逐(zhú)步(bù)引导(dǎo)的，基础差的孩子可以(yǐ)做简(jiǎn)单的基础题，成(chéng)绩偏(piān)好的(de)孩子，可以(yǐ)挑战(zhàn)后面的难度较高的(de)奥数(shù)题。

　　《黄冈(gāng)小状(zhuàng)元》系列(liè)丛书是由中小学(xué)生教辅读物(wù)的知名出(chū)版机构——龙门书(shū)局出版发行的知名优秀教(jiào)辅品牌图书。

　　凭借(决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思jiè)龙门书(shū)局实力和资源，《黄冈(gāng)小状元》已成为享誉全国(guó)的品(pǐn)牌，经过连(lián)续(xù)几年修订，《黄冈小状元(yuán)》更加充实，更加成熟，更加(jiā)完善。

如何(hé)选择试题

　　数学习题练(liàn)习的目的是通过完成每一道(dào)题目后认真思考，思考(kǎo)题(tí)型(xíng)、考点、解题方法等信(xìn)息(xī)，并对其做到举一反三。

　　对易错题，找到(dào)出(chū)错原(yuán)因，保证相关知识(shí)点(diǎn)的了解掌(zhǎng)握。

　　所以，对作题(tí)的基本原则(zé)为(wèi)“求(qiú)精，不求多”。

　　作题必不可少，但题(tí)海战术不可取(qǔ)。

　　有很多同学(xué)喜欢通(tōng)过高难度试题及偏题，来考验自己(jǐ)。

　　解题成(chéng)功，获取(qǔ)成就(jiù)的(de)快感(gǎn)。

　　解题失败，了解自己自身实力水平。

　　其实这也是不正确的方法。

　　因常常(cháng)挑战高难度(dù)，反(fǎn)而忽略了基础性的知识(shí)，如：书本(běn)里的定律、概念、公(gōng)式等知识点。

　　导致(zhì)考(kǎo)试(shì)时经(jīng)常(cháng)出现(xiàn)基础题丢分现(xiàn)象。

黄冈小状元和53天天练(liàn)的区别哪(nǎ)个好

　　 53更加适合学生用(yòng)来打基础，比较简单(dān)，而黄冈更适合提高(gāo)能力，黄冈的题都会比(bǐ)较难，不适合基(jī)础薄(báo)弱的学生！

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黄冈小(xiǎo)状元和53天天(tiān)练(liàn)有什(shén)么不同

　　《53天天练》语文里(lǐ)面有课堂笔记，数(shù)学有口算(suàn)，梯形很全面，老师都说不错。

　　带(dài)着问题去上(shàng)课(kè)，提高(gāo)听课(kè)效(xiào)率(lǜ)，培养专(zhuān)注力(lì)。

　　《53天天(tiān)练》题目由浅入(rù)深，逐(zhú)步(bù)引导的，基础差的孩子可(kě)以(yǐ)做简单的(de)基础题，成绩偏好的孩子(zi)，可以(yǐ)挑战后(hòu)面的难度较(jiào)高(gāo)的奥(ào)数(shù)题。

　　《黄冈小状元》系(xì)列(liè)丛书是由(yóu)中小学生(shēng)教(jiào)辅读物的知名出(chū)版机构——龙(lóng)门书局(jú)出(chū)版(bǎn)发行的知名优(yōu)秀教辅品牌图书。

　　凭借(jiè)龙门(mén)书(shū)局实(shí)力和资(zī)源，《黄冈小(xiǎo)状元》已成为享誉(yù)全(quán)国的品(pǐn)牌，经过连续几年修订，《黄冈小(xiǎo)状元(yuán)》更(gèng)加(jiā)充实，更(gèng)加成熟，更(gèng)加完(wán)善(shàn)。

　　单(dān)元(yuán)基础知(zhī)识(shí)训(xùn)练，创(chuàng)编(biān)大量(liàng)与(yǔ)现实生(shēng)活(huó)相结合的新题好题，题(tí)型多样(yàng)，图文并茂(mào)，层次合理。

　　选(xuǎn)作题(tí)和附加题的设置、分(fēn)值(zhí)的配(pèi)置培中，打破(pò)了传统的评(píng)价方式，给了不同层次(cì)的(de)学生更多自主空间(jiān)，也给(gěi)了家长和老师更灵活的评价方式。