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古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的(de)朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世(shì)巨(jù)作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝(sī)半缕，古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等恒念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事(shì)讲学(xué)活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初(chū)步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的教(jiào)育(yù)分成(chén古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等g)小学和大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得基(jī)本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的(de)文化(huà)知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的内容。