朝花(huā)夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘(zhāi)抄大(dà)全是《藤野(yě)先生》回忆了(le)在日本东北大学的留(liú)学生活，表(biǎo)达了(le)深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一碧、不(bù)动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的(de)罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的口气猜(cāi)测(cè)在仙(xiān)台(tái)受优待(dài)的原因(yīn)，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学生(shēng)在东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的(de)医没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩学(xué);大而言之(zhī)，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的(de)医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的(de)眼里和(hé)心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深(shēn)切地表(biǎo)达(dá)了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出(chū)抑扬(yáng)顿(dùn)挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事实并未出(chū)现(xiàn)，不过(guò)是作(zuò)者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者(zhě)对辛亥(hài)革命后(hòu)中国依然是半殖(zhí)民(mín)地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和不(bù)满，从而也觉得无法报(bào)答藤野先生对自(zì)己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调(diào)更(gèng)加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句(jù)摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银猛如(rú)下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀(xī)为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的(de)意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从(cóng)细(xì)节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住在(zài)监(jiān)狱(yù)旁边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣(yī)服(fú)包了头脸，只留两(liǎng)个鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大(dà)，天冷得利(lì)害，还(hái)没有(yǒu)中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交(jiāo)给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就(jiù)送(sòng)到(dào)一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看(kàn)一片都有的，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们(men)，他(tā)们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但(dàn)在那时那(nà)地，我的意(yì)见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的(de)饭食和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国救(jiù)民真理的理想，去(qù)日(rì)本留学，在东京(jīng)的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格(gé)为仙台医学(xué)专(zhuān)门学(xué)校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位(wèi)日(rì)本学者，并(bìng)模(mó)桥且同他建立(lì)了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影响(xiǎng)下，当时的日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋军阀(fá)及(jí)其御(yù)用文(wén)人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作者(zhě)作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出版的(d没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩e)《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期，后收入(rù)散文(wén)集(jí)《朝花夕拾》。

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