校园暴力的(de)主(zhǔ)要表(biǎo)现(xiàn)是什么意思，校园暴力(lì)表现在(zài)哪几(jǐ)个方面是校园欺凌不一定在校园内(nèi)发(fā)生，放学(xué)后同学间(jiān)的欺(qī)负行为也算在内(nèi)的(de)。

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校园暴力的主要(yào)表(biǎo)现是什么意思，校(xiào)园暴力(lì)表现在哪(nǎ)几个(gè)方面

　　其主要表(biǎo)现(xiàn)是身(shēn)体强(qiáng)壮的(de)学生欺负弱小的学(xué)生，令其在心灵及肉体上感到三大球和三小球分别是什么 三大球的起源痛苦。

　　校园欺凌(líng)通常都(dōu)是重(zhòng)复(fù)发生，而不是单一的偶发事件。

　　有时(shí)是(shì)一人欺负一人；

　　有时集体欺(qī)负一人。

　　通常欺凌者不(bù)觉得自己有错，而且受(shòu)害(hài)者(zhě)怕事，默默承受而不(bù)敢反抗和(hé)告(gào)发(fā)欺(qī)凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环(huán)导致受害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形(xíng)式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺凌

　　推撞、拳(quán)打脚踢，扇打以(yǐ)及抢夺财物(wù)等，是容易察觉欺(qī)凌形式(shì)。

　　2、言语(yǔ)欺凌

　　当众(zhòng)嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号(hào)等，是不(bù)容易察觉(jué)的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛(gé)以及(jí)令其身边没有(yǒu)朋(péng)友等，是不容易察觉的欺凌形(xíng)式(shì)。

　　4、网络(luò)欺凌(líng)

　　在网(wǎng)络发(fā)表(biǎo)对受害者(zhě)不(bù)利的(de)网络言论、曝光隐私(sī)以及对(duì)受害者的照片进行恶搞等(děng)，是容(róng)易(yì)察(chá)觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治理方案：

　　1、北京解决校(xiào)园(yuán)欺凌(líng)

　　2018年(nián)7月5日北(běi)京为解决(jué)校园欺(qī)凌，教育部首先发布北京市中小(xiǎo)学欺(qī)凌(líng)治理方案公布：发(fā)生校园欺(qī)凌须(xū)限(xiàn)时上报。

　　在教育部等(děng)部门(mén)发(fā)布的《加(jiā)强中(zhōng)小学生欺凌综(zōng)合治理方案》中要求，学校在启(qǐ)动调查处理程(chéng)序(xù)10日内须(xū)完成调查，而在此次北京市(shì)各区公(gōng)布的实施方案中(zhōng)，除了对(duì)调查时间有要(yào)求(qiú)外(wài)，对于事件的及(jí)时(shí)上报也(yě)做出了严(yán)格的(de)时(shí)间(jiān)要求。

　　2、10分钟内须向上级部(bù)门(mén)口头汇报

　　例(lì)如北京市东城区在(zài)实(shí)施(shī)方案(àn)中明确提出，如(rú)发生欺凌事(shì)件(jiàn)，各(gè)校要在10分(fēn)钟内向(xiàng)上级(jí)单(dān)位(wèi)进行口头汇报，2小时(shí)内递交详(xiáng)细文字材料并随时汇报工作进(jìn)展。

　　3、情(qíng)节严重学校(xiào)直接与司(sī)法部门(mén)对接

　　与东城(chéng)区(qū)类(lèi)似(shì)，海淀区除(chú)了要求30分钟内口头上报区教委(wěi)外，对于(yú)情节较为严重的，还要求学(xué)校(xiào)要与(yǔ)属地派(pài)出(chū)所、司法(fǎ)等部门(mén)进(jìn)行对接。

校(xiào)园暴力的表现有哪些(xiē)

　　校园(yuán)暴力的表(biǎo)现具体三大球和三小球分别是什么 三大球的起源如下：

　　1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重复的物理攻(gōng)击(jī)，身体或物件(jiàn)。

　　拳打脚踢、掌-掴拍(pāi)打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干(gàn)涉受害者(zhě)的个人财产、教科(kē)书、衣裳(shang)等，损坏，冲没或通(tōng)过他们嘲笑(xiào)受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比(bǐ)受害(hài)者强，而欺(qī)凌(líng)是在受害者(zhě)未能保(bǎo)护自(zì)己(jǐ)的(de)情况下发生；

　　5、传漏(lòu)租播关于受害者的(de)消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫受害者做他(tā)或(huò)她不想要做的散搜纳(nà)，威胁受害者跟随命(mìng)令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦(fán)，或令受(shòu)害(hài)者招致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的(de)体貌、性取向、宗(zōng)教、种族、收(shōu)入(rù)水(shuǐ)平、国籍(jí)、家人或其他；

　　9、孤立(lì)、排(pái)挤受害者；

　　10、敲诈：强索金(jīn)钱(qián)或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上(shàng)欺凌，即在网(wǎng)志或论(lùn)坛上发表具有人身攻(gōng)击成份(fèn)的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共和(hé)国民法典》第一千二百(bǎi)条

　　限制民事行为能力人在学校或者(zhě)其他教育机构学习、生活期间受到人身(shēn)损害，学校(xiào)或者其他教(jiào)育(yù)机构未尽(jǐn)到教(jiào)育、管理职责的，应(yīng)当承(chéng)担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无民(mín)事行为能力人或(huò)者限制民事行为能力人在(zài)幼儿园、学校或者其他(tā)教(jiào)育机三大球和三小球分别是什么 三大球的起源构学习、生活期间(jiān)，受到幼(yòu)儿园(yuán)、学校或者其他教育机构(gòu)以外的(de)第三人(rén)人身损害的，由第三人承担(dān)侵(qīn)权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责(zé)任。

　　幼(yòu)儿园、学校或者其他教育机构承担补充(chōng)责任(rèn)后(hòu)，可(kě)以向第三人追偿。

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