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　　全国综(zōng)合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气(qì)专业全国排名9，其中(zhōng)高(gāo)压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电气工程、仪器(qì)科学(xué)与(yǔ)技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学(xué)与工(gōng)程博士学位授权学科一(yī)级(jí)学科：　电气工(gōng)程、管理科学与工程、机械工程、材(cái)料科学与工程、仪(yí)器科(kē)学与技术、计算(suàn)机科学与技术二级(jí)学科：　电机与电器、电力(lì)系统及(jí)其自(zì)动化(huà)、高电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电(diàn)力传动、电(diàn)工理(lǐ)论与新(xīn)技术、　电介质工程(chéng)（自设(shè))、管理科(kē)学与工程、机械(xiè)制造及其自(zì)动化、机械电子工程(chéng)、机(jī)械(xiè)设计及理论、　车辆工程、材料学、材料(liào)加工工程(chéng)、材(cái)料物理与化(huà)学、精密仪器及(jí)机械(xiè)、测试计(jì)量技术及(jí)仪器、　计算机系统(tǒng)结构、计算机软件(jiàn)与理论、计(jì)算(suàn)机应用技术、技(jì)术经济与(yǔ)管理、思(sī)想政(zhèng)治教育以上(shàng)学科是哈理工优势学科，特别是(shì)博士后流动站和博士点一级学科！所谓的院校排名(míng)是针对学校总体实力的排(pái)名，对选择具体(tǐ)专业或(huò)方向的考生而言意(yì)义不大，除(chú)非你指想炫耀自己毕业(yè)学校的(de)知名度更高！这些排名极易对(duì)考生产生误导，一般是对(duì)教育(yù)不大知情者(zhě)才热衷于此，这(zhè)是(shì)很多教育专家极(jí)力反对的！因为每所高校都有(yǒu)自己(jǐ)的优势(shì)学(xué)科(kē)，某些院校的综合排名虽然低点，但单个学科上的实力、师资和(hé)地位(wèi)可能非常拔尖，在业内领域具有很(hěn)高认可度（211院校的排(pái)名一般低(dī)于985，但211高(gāo)校中(zhōng)某些学科的(de)实力(lì)是一些(xiē)985院校无法企及的(de)，所(suǒ)以要(yào)淡化学校的规模化，突出办学定(dìng)位和特色，集中优势师(shī)资和资源培育各专业的优秀(xiù)人(rén)才，这才(cái)是可取之道(dào)！）；

　　合肥工(gōng)业大(dà)学(xué)是211高校（综合排(pái)名(míng)65左右），排名绝(jué)对在(zài)成都理工大(dà)学（综(zōng)合排名140左右(yòu)）之前(qián)，但后者在(zài)地(dì)质方面有四个国家重抓蚯蚓真的能赚钱吗点学科，培(péi)养的(de)地质类人(rén)才(cái)质量和数量比合(hé)肥工业大(dà)学的地质毕(bì)业生(shēng)普(pǔ)遍好，业内认可度也(yě)绝对更高；

　　上(shàng)外、北外并(bìng)非985高校，但有(yǒu)谁敢否(fǒu)认上外(wài)、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不(bù)如(rú)浙大(dà)、哈工(gōng)大、上海抓蚯蚓真的能赚钱吗交大(dà)的外语毕业(yè)生(shēng)呢(ne)？教育的目的是(shì)提(tí)高人的(de)综合素质和(hé)专(zhuān)业素养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业(yè)，催生(shēng)了一批又(yòu)一(yī)批师资配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质(zhì)量劣的(de)垃圾专业(yè)，这(zhè)让(ràng)无(wú)数懵懂学子成为学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠(shǔ)，这是(shì)高等教育的(de)误区，是(shì)对社会(huì)和学生及(jí)家长十分(抓蚯蚓真的能赚钱吗fēn)不(bù)负责的！麻省理工学院等不少国外知名大(dà)学都能严格控(kòng)制(zhì)所设(shè)专业数目和招生(shēng)数，虽然专(zhuān)业较(jiào)少(shǎo)、学生不多，但(dàn)是做出的贡献、培养(yǎng)的(de)人才质量是我们大家有目共睹(dǔ)的！只有学有所成，对社会贡(gòng)献更大(dà)，回报更多才能获(huò)得(dé)更好的发展渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一点才是最(zuì)重要的(de)；

　　如果无法(fǎ)实现(xiàn)教育应有的社会推进价值和(hé)对受教育者的价(jià)值，什么(me)都(dōu)白谈！那(nà)教育(yù)就是在浪费(fèi)他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民(mín)膏、就是在杀人！建议广大(dà)考生在选择学校和专业的时候结合个(gè)人理想、爱好，综合考虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史、省部级和国(guó)家(jiā)级重(zhòng)点(diǎn)学科设置(zhì)情况、教(jiào)师论文和科研项目情况(kuàng)、毕业生(shēng)就业质量和社(shè)会声誉等综合考虑，理(lǐ)性判断和(hé)选择学校及专业(yè)；

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