全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的(de)。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更(gèng)突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易(yì)出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。蜗牛是不是昆虫类p>

　　为(wèi)什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

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