音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音<doi的时候怎么夹，doi是怎么夹/p>

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和(hé)来(lái)源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青doi的时候怎么夹，doi是怎么夹(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言(yán)语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来(lái)的意思，这(zhè)类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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