提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了(le)侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们(men)孩(hái)子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意识的(de)去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以使他(tā)们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加(jiā)记(jì)忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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