3.绝(jué)对(duì)值

　　 1.概念：数轴(zhóu)上(shàng)某(mǒu)个(gè)数与原点的(de)间隔叫(jiào)做这个数的绝对值。

　　 ①互为(wèi)相反(fǎn)数的两个数绝对值持平;

　　 ②绝对值等于一个正数(shù)的(de)数有两个(gè)，绝(jué)对值等(děng)于0的(de)数(shù)有(yǒu)一个，没有绝对值(zhí)等于负数(shù)的数.

　　 ③有理(lǐ)数的绝(jué)对值(zhí)都(dōu)对错负(fù)数.

　　 2.假如(rú)用(yòng)字(zì)母a表明有理数，则数a 绝对值要(yào)由字母a自身的取值来确(què)认：

　　 ①当a是正有理数(shù)时，a的(de)绝(jué)对值(zhí)是它自身a;

　　 ②当a是负(fù)有理数时，a的绝对值(zhí)是它的(de)相反数﹣a;

　　 ③当(dāng)a是零时(shí)，a的(de)绝对值是(shì)零(líng).

　　 即(jí)|a|={a(a>0)0(a=0)﹣a(a<0)

　　 要点常识(shí)：

　　 初(chū)中(zhōng)数学第二课，有理数的相关(guān)常识!新(xīn)初一(yī)的来~

　　 4.有(yǒu)理数巨细(xì)比(bǐ)较

　　 1.有理数的巨细比较

　　 比(bǐ)较有理数的巨细(xì)能够运(yùn)用数轴，他们从(cóng)左到(dào)有的次序(xù)，即从大到小的顺大旦序(在数轴上表明(míng)的(de)两(liǎng)个有理数(shù)，右(yòu)边的(de)数总比左面的数(shù)大);也能够运用(yòng)数的性质(zhì)比较异号两(liǎng)数(shù)及0的巨(jù)细，运用绝对值比较两个负(fù)数的巨(jù)细。

　　 2.有理(lǐ)数巨细比较的(de)规(guī)则：

　　 ①正(zhèng)数都大于0;

　　 ②负数都小于(yú)0;

　　 ③正(zhèng)数(shù)大(dà)于全部负(fù)数;

　　 ④两(liǎng)个负数(shù)，绝对值大(dà)的(de)其(qí)值反而小(xiǎo)。

　　 规则办法(fǎ)·有(yǒu)理数巨细(xì)比较的三种办法：

　　 (1)规则比较：正数都大于0，负(fù)数都(dōu)小(xiǎo)于0，正数大于(yú)全部负数.两个负数比较(jiào)巨细，绝对值大的(de)反而小.

　　 (2)数(shù)轴(zhóu)比较：在数轴上(shàng)右边的点表明的数大(dà)于左面的(de)点表明的数(shù).

　　 (3)作差比较：

　　 若(ruò)a﹣b>0，则a>b;

　　 若a﹣b<0，则a<b;< p=””>

　　 若a﹣b=0，则(zé)a=b.

　　 5.有(yǒu)理数的减法

　　 有(yǒu)理数减法(fǎ)规(guī)则

　　 减去一(yī)个数(shù)，等于加上这(zhè)个数的相反数。

　　 即(jí)：a﹣b=a+(﹣b)

　　 办(bàn)法指引：

　　 ①在进(jìn)行减(jiǎn)法运算(suàn)时，首要澄清减数的符号(hào);

　　 ②将有理数转化为加法时(shí)，要一起(qǐ)改动(dòng)两个符号：一是运算符号(hào)(减号变加号); 二是减数的性(xìng)质符(fú)号(hào)(减(jiǎn)数变(biàn)相反数);

　　 留(liú)心：在有理数减法运算时，被减数与(yǔ)减数(shù)的方位不能随意交流;因为减法(fǎ)没(méi)有交流律。

　　 减法规则不能与加法(fǎ)规则(zé)类(lèi)比(bǐ)，0加任何(hé)数都不变，0减任何数应依(yī)规则进行核算。

　　 6.有理数(shù)的乘法

　　 (1)有理数乘法(fǎ)规则：两(liǎng)数相(xiāng)乘，同号得正，异号得(dé)负，并把绝(jué)对值相乘。

　　 (2)任何数同零相乘，都(dōu)得0。

　　 (3)多(duō)个有理数相乘的规则：

　　 ①几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的(de)个数决议，当负因数有奇数个(gè)时，积(jī)为(wèi)负;当(dāng)负因数有(yǒu)偶数个时，积(jī)为正.

　　 ②几个(gè)数相乘(chéng)，有一(yī)个因数(shù)为(wèi)0，积就为0。

　　 (4)办法(fǎ)指引(yǐn)

　　 ①运用乘法规则，先确认符(fú)号，再把绝对值相(xiāng)乘闹碰.

　　 ②多个因数相乘，看0因数和积的(de)符号(hào)领先(xiān)，这样做使运算既(jì)精确又简(jiǎn)略(lüè).

　　 7.有(yǒu)理数的混合运算

　　 1.有理数混合运算次序：先算乘(chéng)方，再算乘除，最终算加减(jiǎn);同级运算，应按(àn)从左到右的次序进(jìn)行核算;假如有括号，要先做括号内的运算(suàn)。

　　 2.进行(xíng)有理数的混合运算时，注液仿谈意各(gè)个运(yùn)算律的运用(yòng)，使运算进程(chéng)得(dé)到简化。

　　 有(yǒu)理数混合运算的四(sì)种运算(suàn)技(jì)巧：

　　 (1)转化法(fǎ)：一(yī)是将除法转化为(wèi)乘法，二是(shì)将乘方(fāng)转化(huà)为乘法，三是在乘除混(hùn)合(hé)运算(suàn)中，通常(cháng)将小(xiǎo)数转化为分数进行约分核算.

　　 (2)凑(còu)整法(fǎ)：在加(jiā)减(jiǎn)混(hùn)合运算中(zhōng)，通常将和为零的两个数，分母相同(tóng)的(de)两个数，和为(wèi)整(zhěng)数的两个数(shù)，乘积(jī)为整数的两(liǎng)个数别(bié)离结合为一组求(qiú)解.

　　 (3)分拆法：先(xiān)将带(dài)分(fēn)数分拆(chāi)成一个整数(shù)与一个真分数的(de)和的方(fāng)式，然后进行核(hé)算.

　　 (4)巧用运算律：在核算中奇妙运(yùn)用(yòng)加法运算律或乘(chéng)法运算律(lǜ)往往(wǎng)使核算更简(jiǎn)洁.

　　 8.科学记(jì)数法—表明较(jiào)大的数

　　 1.科学记数(shù)法(fǎ)：把一个大于(yú)10的数(shù)记成a×10n的方式，其间(jiān)a是整数数(shù)位只需一(yī)位的数，n是(shì)正整(zhěng)数(shù)，这种记数法叫(jiào)做科学记数法。

　　(科学记数法方(fāng)式：a×10n，其间(jiān)1≤a<10，n为正整数)

　　 2.规则办法总结

　　 ①科学记(jì)数法中a的要求和10的指数n的表明(míng)规(guī)则为要害，因为10的(de)指数比本来的(de)整数位数少1;按此(cǐ)规则，先(xiān)数一下(xià)原数的整数位(wèi)数，即(jí)可求(qiú)出(chū)10的指数n。

　　 ②记数(shù)法要(yào)求是大(dà)于10的数可(kě)用科(kē)学记数法表明，实质(zhì)上绝对值(zhí)大于10的负(fù)数相同可(kě)用此法(fǎ)表明(míng)，仅仅前(qián)面多(duō)一个负号.

　　 要点常(cháng)识：

　　 初中数(shù)学(xué)第八(bā)课：科学计数法，新初一的来(lái)~

　　 9.代(dài)数式求值(zhí)

　　 (1)代数式的值：用数(shù)值替代代数(shù)式(shì)里的字(zì)母(mǔ)，核算后所得的成果叫做代数式的(de)值(zhí)。

　　 (2)代数(shù)式的求值(zhí)：求(qiú)代数(shù)式(shì)的值能够直接代(dài)入、核算.假如给(gěi)出的(de)代(dài)数(shù)式(shì)能够化(huà)简(jiǎn)，要先(xiān)化简(jiǎn)再求值。

　　 题型简略总(zǒng)结以(yǐ)下三(sān)种：

　　 ①已(yǐ)知条件(jiàn)不(bù)化(huà)简，所给代(dài)数式化简;

　　 ②已知条件化简，所给代数式不化简;

　　 ③已知(zhī)条(tiáo)件和所给(gěi)代数式都要(yào)化(huà)简.

　　 10.规(guī)则型：图形(xíng)的改变(biàn)类

　　 首要应找出图形哪(nǎ)些部分发(fā)生(shēng)了改变(biàn)，是依照(zhào)什(shén)么规则改变的，通(tōng)过(guò)剖析找(zhǎo)到各(gè)部分(fēn)的改变(biàn)规则(zé)后直接运用规则求解。

　　探寻规则要细心调查、细心考(kǎo)虑，善(shàn)用联想来处理这类问题。

　　 11.等式的(de)性质

　八千米多少公里　 1.等式的性(xìng)质

　　 性质1 等式两头(tóu)加同一(yī)个(gè)数(或式子)成果(guǒ)仍得等式;

　　 性质(zhì)2 等式(shì)两头乘同一个数或除以一(yī)个不为零的数，成果仍(réng)得等式(shì)。

　　 2.运(yùn)用等式的性质(zhì)解方程

　　 运用等式的性质对方程进行变形，使方程(chéng)的方式(shì)向(xiàng)x=a的(de)方(fāng)式转化.

　　 运用时要留心把握两(liǎng)关：

　　 ①怎样变形;

　　 ②依据(jù)哪一条，变(biàn)形时只(zhǐ)需做到步步(bù)有(yǒu)据，才干确保是正确(què)的.

　　 新(xīn)初一第二章(zhāng)常识点总结：整式的加(jiā)减(jiǎn)，为孩(hái)子 保藏 !

　　 12.一元(yuán)一次方(fāng)程的(de)解(jiě)

　　 界说：使一元一次(cì)方程(chéng)左右(yòu)两头持(chí)平的(de)未知数(shù)的值叫(jiào)做一元一(yī)次方程的(de)解。

　　 把方(fāng)程的(de)解代入原方程，等式左右(yòu)两头持平。

　　 13.解一元一(yī)次方程

　　 1.解一元一次(cì)方(fāng)程的一般进程

　　 去分母、去括号、移(yí)项、兼(jiān)并(bìng)同类项、系数化为1，这仅是解一元一次方程的一般进程，针对方程的特色，灵(líng)敏(mǐn)运(yùn)用，各种进程都(dōu)是(shì)为使方程逐(zhú)步向x=a方(fāng)式转化。

　　 2.解一(yī)元(yuán)一次方程时先调查(chá)方程(chéng)的方式(shì)和特色，若有分母(mǔ)一般先(xiān)去分母;若既(jì)有分母又有(yǒu)括号，且括号(hào)外的项(xiàng)在(zài)乘括号内各项(xiàng)后(hòu)能消去分母，就(jiù)先去(qù)括号(hào)。

　　 3.在解(jiě)类似于“ax+bx=c”的(de)方程时，将(jiāng)方程左面，按(àn)兼并同类项的办法并为一项(xiàng)即(a+b)x=c。

　　 使方程逐(zhú)步(bù)转化为ax=b的最简方式(shì)表现化归(guī)思维。

　　 将(jiāng)ax=b系数化为(wèi)1时，要精确核算，一澄清求x时，方程两(liǎng)头除以的是a仍是b，特别a为分数时;二要精确判别(bié)符号(hào)，a、b同号x为正，a、b异号x为负。

　　 14.一元一次方程(chéng)的运用(yòng)

　　 1.一元一次(cì)方程(chéng)解运用题的类型

　　 (1)探究规则(zé)型问题;

　　 (2)数字问题;

　　 (3)出(chū)售问题(赢利=价(jià)格﹣进(jìn)价(jià)，赢利率=赢利进价×100%);

　　 (4)工程问题(①作业量=人均功率(lǜ)×人数(shù)×时刻;②假如一件(jiàn)作业(yè)分几个(gè)阶段完结，那么各(gè)阶段的作业量(liàng)的和(hé)=作业(yè)总量);

　　 (5)行程问(wèn)题(旅程=速度×时(shí)刻);

　　 (6)等值改(gǎi)换问题;

　　 (7)和，差(chà)，倍，分问题;

　　 (8)分配问题;

　　 (9)竞赛积分问题;

　　 (10)水流飞行问题(tí)(顺(shùn)水速度=静水速度+水(shuǐ)流速度;逆水速(sù)度(dù)=静水(shuǐ)速度﹣水流速度(dù)).

　　 2.运用方(fāng)程处理实(shí)际问题的根本思路

　　 首要审题找出题中的未知量(liàng)和全部的已知量，直(zhí)接设(shè)要求的未知量(liàng)或直接设一(yī)要(yào)害的未(wèi)知量为(wèi)x，然后用(yòng)含x的式(shì)子表明(míng)相关的量，找出之(zhī)间的持(chí)平联系(xì)列方程、求解、作答，即设、列、解、答。

　　 列一元一次(cì)方程解运用(yòng)题的五个进程

　　 (1)审：细心审(shěn)题，确认已知量和未知量(liàng)，找出它们之间的等(děng)量联系.

　　 (2)设：设未知数(x)，依据(jù)实(shí)际状况，可设直接未知数(问什(shén)么设什么)，也可设直接未知数.

　　 (3)列：依据等量联(lián)系列出方(fāng)程.

　　 (4)解(jiě)：解(jiě)方程，求(qiú)得未知数的(de)值.

　　 (5)答：查验未知数的值(zhí)是(shì)否正确，是(shì)否契(qì)合题意，完整地写(xiě)出(chū)答句.

　　 15.正(zhèng)方体相对两个面上的(de)文字

　　 (1)关于此(cǐ)类问题(tí)一般办法是(shì)用纸按图的姿态折叠后能够处理(lǐ)，或是(shì)在(zài)对打开(kāi)图了解的根(gēn)底上直接幻想.

　　 (2)从什物动身，结合详细的问题，剖析几(jǐ)何体的(de)打开图，通过结合(hé)立体图形与平(píng)面图形的转化(huà)，树立空间观念(niàn)，是处理此类问题的要害.

　　 (3)正方体的(de)打开图有(yǒu)11种(zhǒng)状况，剖析平面打开图的各(gè)种状况后再细心确认哪(nǎ)两个面的对面.

　　 16.直线、射线(xiàn)、线段

　　 (1)直线、射线、线段的(de)表明办法

　　 ①直线(xiàn)：用一个小写字母表明(míng)，如(rú)：直线(xiàn)l，或用(yòng)两个大写字母(直线上的)表(biǎo)明，如直(zhí)线(xiàn)AB.

　　 ②射线：是(shì)直线的一部分(fēn)，用一个小(xiǎo)写字母表明，如：射线l;用两个(gè)大写字(zì)母表明，端点在前(qián)，如：射线OA.留心：用两个字(zì)母表明时，端(duān)点(diǎn)的字母(mǔ)放在前(qián)边.

　　 ③线段：线段是(shì)直线的(de)一部分，用(yòng)一个小写字母表明，如线段a;用两(liǎng)个表明端点的字母(mǔ)表明(míng)，如：线段(duàn)AB(或线(xiàn)段BA)。

　　 (2)点(diǎn)与(yǔ)直线的(de)方位联(lián)系：

　　 ①点通(tōng)过(guò)直(zhí)线，阐明点在直(zhí)线上;

　　 ②点不(bù)通过直线(xiàn)，阐(chǎn)明点在直(zhí)线外。

　　 17.两点间的间隔

　　 (1)两点间(jiān)的间(jiān)隔：衔接两点间的线(xiàn)段的长度叫两点间的间(jiān)隔。

　　 (2)平面(miàn)上恣意两点间都有(yǒu)必定间(jiān)隔，它指的是衔接这两点的线段的长(zhǎng)度，学习(xí)此(cǐ)概念(niàn)时，留心(xīn)着重最终的两个字“长度”，也便是说，它(tā)是一个量，有巨(jù)细，差异于线段，线段是图(tú)形.线段的长度(dù)才是(shì)两点的间(jiān)隔.能够说画线段(duàn)，但不能说画(huà)间(jiān)隔。

　　 18.角的(de)概(gài)念

　　 (1)角的界(jiè)说：有公共端(duān)点是两(liǎng)条射线组成的(de)图形叫做角，其间(jiān)这个公共端点是角的极点，这(zhè)两条(tiáo)射线是(shì)角的(de)两条边。

　　 (2)角的表明办法：角能够用一个大写(xiě)字(zì)母表明，也(yě)能够(gòu)用(yòng)三个大写字母表明(míng).其间极点字母(mǔ)要写在中心，唯(wéi)有在极点处只(zhǐ)需一(yī)个角的(de)状况(kuàng)，才可(kě)用极点处(chù)的一个字母来记这个角，不然(rán)分不清(qīng)这个字母终究表明哪个角.角还(hái)能(néng)够用一个希腊字母(如(rú)∠α，∠β，∠γ、…)表明，或用阿拉伯数字(zì)(∠1，∠2…)表(biǎo)明。

　　 (3)平角、周角：角也能(néng)够看作(zuò)是由一条射线绕它(tā)的端点旋转而构(gòu)成的图形，当始边与(yǔ)终边成一条直线(xiàn)时构(gòu)成平角，当始 边与终边旋转重(zhòng)合时(shí)，构成周角。

　　 (4)角的衡量(liàng)：度、分(fēn)、秒是常(cháng)用的角(jiǎo)的(de)衡量单位.1度=60分(fēn)，即1°=60′，1分=60秒，即(jí)1′=60″。

　　 19.角平分线的界(jiè)说

　　 从一个角的极点动身，把这(zhè)个(gè)角分红持平的两(liǎng)个角的(de)射(shè)线叫做这个角的(de)平分(fēn)线。

　　 ①∠AOB是∠AOC和∠BOC的和(hé)，记作：∠AOB=∠AOC+∠BOC.∠AOC是∠AOB和∠BOC的(de)差(chà)，记作：∠AOC=∠AOB﹣∠BOC。

　　 ②若射线OC是∠AOB的三等(děng)分线，则∠AOB=3∠BOC或∠BOC=13∠AOB。

　　 20.度分秒的运算

　　 (1)度、分、秒的加减运算。

　　 在进(jìn)行(xíng)度分秒(miǎo)的加(jiā)减时，要将度与度，分(fēn)与分，秒(miǎo)与秒相加(jiā)减，分(fēn)秒相加，逢60要(yào)进(jìn)位，相减时，要(yào)借(jiè)1化60。

　　 (2)度、分、秒的乘(chéng)除运算

　　 ①乘(chéng)法：度、分、秒别(bié)离相乘，成果逢60要进(jìn)位。

　　 ②除法：度、分、秒别离去除，把(bǎ)每一(yī)次的余数化(huà)作下(xià)一级(jí)单位(wèi)进一(yī)步(bù)去除。

　　 21.由(yóu)三(sān)视图判(pàn)别几何体

　　 (1)由三视图幻想(xiǎng)几何体(tǐ)的形状，首要，应别(bié)离依据(jù)主(zhǔ)视(shì)图、俯视图和左(zuǒ)视图幻(huàn)想几(jǐ)何体(tǐ)的前面、上面和左旁边面的形状，然后(hòu)概括起(qǐ)来考虑全体形状。

　　 (2)由物体的三(sān)视图幻(huàn)想几(jǐ)何体的形状是有必定难度的，能够从以(yǐ)下途径进行剖析：

　　 ①依据(jù)主(zhǔ)视图、俯视图和左视图幻想几何体的前面(miàn)、上(shàng)面和左旁边面的形状，以及几何体的长、宽、高(gāo);

　　 ②从(cóng)实线(xiàn)和虚线(xiàn)幻想几何(hé)体看得见(jiàn)部分和看不见部分的轮(lún)廓线;

　　 ③熟(shú)记(jì)一(yī)些简略(lüè)的几何体的三视图对杂(zá)乱(luàn)几(jǐ)何体的(de)幻想会有协助;

　　 ④运用由(yóu)三视图画几何体与有(yǒu)几何体画三视图的(de)互逆进(jìn)程，重(zhòng)复(fù)操练，不断总结(jié)办(bàn)法。

　　 学(xué)好初中(zhōng)数学的小窍(qiào)门(mén)

　　 (一(yī))、爱好

　　 都说爱好是最好的教师，最重要的是要对数(shù)学有爱好，假(jiǎ)如厌烦它，是怎(zěn)样也(yě)提不(bù)高(gāo)的(de)。

　　 (二(èr))、了解(jiě)才干

　　 数(shù)学是理科，了解才(cái)干很重要，没有了解才干，你的(de)数学甚(shèn)至全(quán)部理科的学(xué)习将举(jǔ)步难行。

　　而了解才干的培育很难，你(nǐ)有必要检(jiǎn)验去了解(jiě)一(yī)些(xiē)对(duì)你很难的哲学理论和相对笼统(tǒng)的数学模型。

　　最简(jiǎn)略的(de)培育也非常艰苦，需求做到关于一道中等(děng)难度的题，看到辅(fǔ)助线能在1分(fēn)钟以内反(fǎn)应出其做法。

　　其次，对教师(shī)所讲的题(tí)不只(zhǐ)需懂(dǒng)，并且还要(yào)揣摩教师做题时的详细心路历程，这才是为什(shén)么许多人(rén)数学学得好的(de)根底才(cái)干。

　　 (三)、勤勉

　　 我(wǒ)见过许多很尽力但(dàn)仍(réng)学欠(qiàn)好理科(kē)的同学。

　　数学考(kǎo)试的令人无语之处在于只需你细(xì)心按教师的(de)要求学习(xí)很简略及格，但要(yào)想考上145分靠教师的那点操(cāo)练则远远不够。

　　即使是关(guān)于差生来说，学(xué)习依(yī)然有简略易行的(de)办法。

　　把握正确的办法，才(cái)干勤勉有所(suǒ)获。

　　 初中数学成果(guǒ)怎么(me)进步

　　 1. 预 习 : 在课前把(bǎ)教师行将教授的单元(yuán)内容阅读一(yī)次，并留心(xīn)不了解的部(bù)份。

　　 2. 专注听(tīng)讲:

　　 (1)新的(de)课程开端有许多(duō)新的名(míng)词界说或新的观念主意(yì)，教师(shī)的(de)阐明解说绝比照同学们自己看书更(gèng)清楚(chǔ)，必须用(yòng)心听，切勿自作(zuò)聪明而自误(wù)。

　　 若教(jiào)师讲(jiǎng)到你新近预习时不了(le)解的那部份，你(nǐ)就要特别留心(xīn)。

　　 有些(xiē)同(tóng)学听教师解说的内容较简略，便认为(wèi)他(tā)全会了，然(rán)后分神去做其他事，殊不知(zhī)漏听了(le)最精彩最重要的几句话(huà)，那几句话或许便是日后(hòu)检验时(shí)答错的要(yào)害所在。

　　 (2)上课时(shí)一(yī)面听(tīng)讲(jiǎng)就要一(yī)面把要点背下来。

　　界说(shuō)、定(dìng)理、公式(shì)等要点，上课(kè)时就要用心回忆，如此，当(dāng)教师举例时(shí)才听得懂(dǒng)教师要(yào)论述的要(yào)义。

　　 待回家(jiā)后只需花很短(duǎn)的时刻，便能将今天(tiān)所教的(de)课程温习结束。

　　事半(bàn)而功(gōng)倍。

　　只惋惜(xī)大多数同学上课(kè)像(xiàng)看(kàn)电影一(yī)般，轻松地赏识教(jiào)师扮演，下了课什麼都不记住(zhù)，白(bái)白(bái)浪费一节课，真惋惜(xī)。

　　 3. 课后操(cāo)练 :

　　 (1) 收拾要(yào)点

　　 有数学课的当(dāng)天(tiān)晚上，要把当天教的内(nèi)容收拾(shí)结(jié)束，界(jiè)说、定理、公式(shì)该背的必定要(yào)背熟，有些同学(xué)认(rèn)为(wèi)数学著重推理，不必死(sǐ)背，所(suǒ)以什(shén)麼都不背，这观念并不(bù)正确(què)。

　　一般所谓不死(sǐ)背(bèi)，指的是不死背解法，可是根本的界说、定理、公式是(shì)咱们解题(tí)的东西，没有记住这些，解题时将不能活用他们，比如医生若不将全(quán)部的(de) 医(yī)学(xué)常识(shí) 、 用药常识 熟记(jì)心中，怎么(me)在第一(yī)时刻救人。

　　许多同(tóng)学数学考欠好，便是(shì)没(méi)有把(bǎ)界说知道清(qīng)楚，也没有把一(yī)些重(zhòng)要(yào)定理、公式”完整地(dì)〃背熟。

　　 (2) 恰当操练(liàn)

　　 要点收拾(shí)完后，要恰当操练。

　　先将教师上课时解说过的例(lì)题做一次，然(rán)后(hòu)做讲义习题，行有(yǒu)余力，再(zài)做参考书或任课教师(shī)所发的弥补试题。

　　遇有难题一(yī)时解(jiě)不(bù)出，可先略过(guò)，避(bì)免浪费(fèi)时刻(kè)，待(dài)闲暇时(shí)再作应(yīng)战，若(ruò)仍解不(bù)出再与同(tóng)学或教师评(píng)论。

　　 (3) 操练时必定要(yào)亲自动手(shǒu)演算。

　　许(xǔ)多(duō)同学(xué)常会在(zài)考试(shì)时解题解到一(yī)半，就(jiù)接不下去，剖析(xī)其原(yuán)因便是(shì)他做操练时是用看的(de)，许多要害进程疏(shū)忽掉了(le)。

　　 4. 检验 :

　　 (1) 考(kǎo)前要把考(kǎo)试范围(wéi)内的要点再收拾一次，教师特别提示(shì)的重要题型必定要留心。

　　 (2) 考试时，会做的标题必定要做对，常核算错误(wù)的同学，尽量把核算速度怠慢， 移项(xiàng)以(yǐ)及加减乘(chéng)除都(dōu)要当心处理，少运用“心算” 。

　　 (3) 考试时(shí)，咱们的(de)意图是(shì)要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的标题不(bù)要(yào) 硬干，可(kě)先越过，比及试卷中会做的标题都做完后，再运用剩余的时刻应战难题，如此便能将实力彻底表现(xiàn)出来，到达(dá)最完美的表演。

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