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统编版(bǎn)和部编版和人教版的区别，教材部编版和人教版(bǎn)的区别

　　部编版和(hé)人(rén)教版在认(rèn)字与写字的要求，课文(wén)语言表述(shù)，课后(hòu)作业要(yào)求上有区别(bié)。

　　并(bìng)且部编版纠正了(le)原来教材中不合理的语言(yán)表述(shù)。

部编版和(hé)人教版的区别

　　1.关于认字与写(xiě)字的要求

　　新(xīn)的部(bù)编教材和原来的人(rén)树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴教版相比，更加注重(zhòng)基础的(de)掌握与(yǔ)积累(lèi)。

　　其中对(duì)小(xiǎo)学(xué)生而(ér)言最(zuì)重要的认字(zì)和写字要求，新编的部编(biān)版教材就(jiù)对孩子就提出(chū)了(le)更(gèng)高(gāo)与更细(xì)致(zhì)的要求。

　　2.课文语(yǔ)言表述

　　全(quán)新(xīn)的(de)不编教材(cái)不光从基础要求上(shàng)有(yǒu)所增加，还将以(yǐ)前课文原(yuán)文出现的问题(tí)进(jìn)行了细致入微的修改。

　　让文(wén)章表述语言应用更加得体(tǐ)规范。

　　3.课(kè)后(hòu)作业树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴要求

　　最(zuì)新的部编版(bǎn)教(jiào)材对孩子的课后(hòu)作业(yè)要求有了更加细(xì)致明确的指(zhǐ)导，将(jiāng)原来操作性不强的(de)要(yào)求(qiú)全(quán)部转化为(wèi)明确(què)的指(zhǐ)示(shì)，更符(fú)合儿童的发展要(yào)求(qiú)。

　　4.纠(jiū)正了原来(lái)教材(cái)中不合理(lǐ)的语言(yán)表述

　　应(yīng)当(dāng)说新教(jiào)材还是注意(yì)“接地气”的。

　　本次教材编写(xiě)，将(jiāng)这些年一线教学所出现的某些通(tōng)病，也努力通(tōng)过教材的(de)编写去(qù)纠(jiū)偏。

部编版的定义

　　部编(biān)本教材由教育部组(zǔ)织编写，2016年，在几个省市(shì)试用；

　　2017年，全国大(dà)部(bù)分地区统(tǒng)一使(shǐ)用部(bù)编本教材(cái)语文中国历(lì)史道德与(yǔ)法治；

　　2018年，全国统一(yī)使用(yòng)部编本教材(cái)。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中全年级统一(yī)使用部编本教(jiào)材。

人教版的定义

　　人教版即由人民教育出版(bǎn)社(shè)出版，简(jiǎn)称(chēng)为人教版。

　　小学到高中都有这个版本的教材。

　　也是大多数学校所用的教(jiào)材。