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女生有感觉了是怎么样的呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答(dá)案：

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朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū女生有感觉了是怎么样的呢)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是(shì)在(zài)不同(tóng)时代由不同的(de)朱家(jiā)先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人(rén)多把他们的文章搞混了(le)，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子(zi)家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学(xué)。潜(qián)心(xīn)研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育(yù)弟(dì)妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小(xiǎo)名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特(tè)征(zhēng)的(de)初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别(bié)又(yòu)有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其(qí)任务是(shì)培(péi)养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出(chū)小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规(guī)范，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学(xué)习(xí)初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把(bǎ)他(tā)们(men)培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法(fǎ)，朱(zhū)熹一(yī)是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为中国(guó)古代(dài)教育思想增添了新鲜的内容。女生有感觉了是怎么样的呢