音读训(xùn)读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训(xùn)读(dú)？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个(g抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳è)汉字从中国传入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的不(bù)同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是(shì)由于其(qí)在(zài)不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。<抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳/p>

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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