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小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题(tí)格式

  反复的作用和表达效果分(fēn)别是:

  一(yī)、作用:

  1、强(qiáng)调,增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹,表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐(qí)有序,而又回环起稚优泉这个牌子怎么样,稚优泉这个牌子怎么样啊(qǐ)伏,充满语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创设(shè)意境。

  2、能突出景物的(de)特(tè)征,使(shǐ)人如见其形(xíng),突出形象(xiàng)性(xìng)。

  反复的(de)概念:

  反复就是根据表达需要(yào),有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法,反复就是(shì)为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意思(sī),突出某种情(qíng)感,特意重复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感(gǎn)情或某种行为,连续两次以(yǐ)上使用同一词(cí)语,达到强调(diào)的(de)目的。

  例句(jù):沉默(mò)呵,沉默(mò)呵!不(bù)在(zài)沉默中爆发(fā),就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词,表达自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对(duì)民(mín)众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句(jù)子反复:

  有时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个(gè)词组或句(jù)子。

  例句(jù):大山原来是这(zhè)样的!月亮原来是这样的(de)!核桃树原来是(shì)这样的!香雪走着,就像第一次认出养育(yù)她成人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁(tiě)凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这(zhè)样(yàng)的”,表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快(kuài)乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型在诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

  例句(jù):鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中(zhōng),不惜笔墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调,一(yī)方(fāng)面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心(xīn)情,同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人稚优泉这个牌子怎么样,稚优泉这个牌子怎么样啊们对她的(de)冷漠(mò),有(yǒu)力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题格式

  反复:突出(chū)思想,强(qiáng)调(diào)情感;承上(shàng)启下,层次清晰(xī);多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代虚(xū),以奇代凡。

  答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  其他修辞手法(fǎ)及答题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化(huà)平淡为生动,化深奥为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

  答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

  生动(dòng)形象地表现出(chū)了(le).……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容(róng)集敏升中,增强气势;叙事透辟,条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

  答题(tí)格式:强调了+对象+特性

  表(biǎo)现(xiàn)了.……,抒(shū)发了……,增强了语势,加(jiā)强(qiáng)了感(gǎn)情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染力,增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛(fēn),揭示本(běn)质,给人以启示。

  反问:加强语(yǔ)气,增强(qiáng)语势,表达了(的情感),使文章有起伏(fú)。

  答(dá)题格(gé)式:强调(diào),加强(qiáng)语气(qì)等;

  设问:自(zì)问自答,引起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑的(de)注意和思考,使(shǐ)文(wén)章有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加强语气(qì)等(děng);

  对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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