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甜蜜惩罚类似的有哪些推荐一下满是车的剧男女朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱子家训》一般(bān)人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深(shēn)感当(dāng)时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被历(lì)代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最(zuì)杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。甜蜜惩罚类似的有哪些推荐一下满是车的剧男女p>

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精(jīng)深，其中最值得关注的，一(yī)是论(lùn)述小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生(shēng)理(lǐ)和心(xīn)理特(tè)征的初步认识，把一(yī)个人(rén甜蜜惩罚类似的有哪些推荐一下满是车的剧男女)的(de)教育分成小学(xué)和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童(tóng)智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强(qiáng)调先(xiān)入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之(zhī)所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的内容。