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准确的近义词有哪些，准确的近义词是什么？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是(shì)什么(me)

　　在现准确的近义词有哪些，准确的近义词是什么？代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议准确的近义词有哪些，准确的近义词是什么？论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强(qiáng)了(le)论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变(biàn)万(wàn)化的(de)客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然(rán)结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的话(huà);有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的准确的近义词有哪些，准确的近义词是什么？中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情(qíng)所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的(de)开头(tóu)联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在(zài)她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映(yìng)了(le)沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实(shí)到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落实到事(shì)情的意义和(hé)作(zuò)用(yòng)上(shàng)来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了(le)文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内容一(yī)起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重(zhòng)新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。