提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子(zi)遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答(dá)案(àn)，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的(de)去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的(de)肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们(men)记忆(yì)的(de)更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感(gǎn)官(guān)从多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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