提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段(duàn)时间(jiān)频繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行记忆(yì)，在(zài)孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩(hái)子的(de)记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记(jì)忆是非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆(yì)东西(xī)前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体的(de)内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的(de)方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常(cháng)生活活动等(děng)。

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