全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gò第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手u)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素(sù)也(yě)就是相(xiāng)对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的(de)本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别(bié)人(rén)不(bù)易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感知能力(lì)的(de)退(tuì)化，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的(de)色(sè)调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手在素(sù)描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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