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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗己在取得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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