准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)是学(xué)校地(dì)址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质：公(gōng)办(bàn),私立 理想(xiǎng)三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动和火(huǒ)花塞(sāi)抖动区别 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很(hěn)大区(qū)别的(de)，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压(yā)缩比不正常，空气少汽油混合气过多导致(zhì)爆震(zhèn)不规律(lǜ)所以产(chǎn)生(shēng)抖动，但是它四个(gè)缸喷油点火都(dōu)正(zhèng)常的，积(jī)碳过多会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时候(hòu)不够充分(fēn)就(jiù)会(huì)产生抖(dǒu)动，而火花塞抖动是因(yīn)为某个缸工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排气(qì)方法(fǎ) 飘雪无(wú)垠 需要排气的，一般(bān)的(de)举升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学搬迁以及准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族中(zhōng)学老(lǎo)师，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬(bān)迁，准格尔旗民族中(zhōng)学官网，准格尔旗民族中(zhōng)学中考成绩(jì)等问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)知识：

准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私(sī)立

准格尔旗(qí)民族中学简介(jiè)说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校(xiào)长目(mù)标

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体(tǐ)艺楼(lóu)、图书(shū)实(shí)验电教(jiào)综(zōng)合楼(lóu),总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路电(diàn)视教学(xué)系统运用于(yú)教(jiào)学,班班(bān)实现多(duō)媒(méi)体教学,现代教(jiào)育技术水平(píng)走进自治区前列,被国家教育部命(mìng)名为“农村(cūn)计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教学班38个(gè),在校(xiào)学生2163人(rén),其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为目标,以“正德创新清(qīng)伍猛(měng)、敦品励学(xué)”为校训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引路,开拓创新,教(jiào)育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优(yōu)秀家(jiā)长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国(guó)流动人口子女农村(cūn)留守(shǒu)儿童(tóng)“示范家(jiā)长学校”称(chēng)号;内蒙古自治区“现代教育(yù)技(jì)术(shù)优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯市“文明单(dān)位(wèi)标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体(tǐ)”称(chēng)号，连续六年(nián)获全市“教学质(zhì)量(liàng)先进学校”称号。

　　承担6项国(guó)家(jiā)级(jí)课题实验，现(xiàn)有德育、物理、作文三步(bù)法3项课题成功结题。

　　优质的(de)教育服务(wù)与良好(hǎo)的办学质(zhì)量(liàng),赢得社(shè)会的认可与支持,近年来得到社(shè)会各(gè)界捐(juān)助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激昂的斗志,同心同(tóng)德,群(qún)策群(qún)力,向(xiàng)着建成自治(zhì)区“校园一流、管理一流、师资一流、设备(bèi)一流、质量(liàng)一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目(mù)标　　提升学校内(nèi)涵 提(tí)高教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践科(kē)学(xué)发展(zhǎn)观的必(bì)然(rán)要求(qiú)，是(shì)实现可持续(xù)发(fā)展的必然选择。

　　走内涵式(shì)发(fā)展之路(lù)，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本(běn)，提(tí)高(gāo)质(zhì)量是核心，科(kē)研创(chuàng)新(xīn)是动力(lì)，发展教(jiào)师是关键，强化(huà)管理(lǐ)女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么是策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新(xīn)育人(rén)理念，创(chuàng)新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国(guó)家中(zhōng)长(zhǎng)期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育人为本(běn)是(shì)教(jiào)育工作的根(gēn)本要求”，“以(yǐ)学生为(wèi)主(zhǔ)体，以教师为主导(dǎo)，充分发挥(huī)教(jiào)师的主(zhǔ)动性，把促进学(xué)生成长成才作为学校一切工作的出(chū)发点和落脚点，关(guān)心每(měi)一个学(xué)生，促(cù)进(jìn)每个学(xué)生主动地、生动活泼地发(fā)展；尊重(zhòng)教(jiào)育(yù)规律和学(xué)生(shēng)身心(xīn)发展(zhǎn)规律(lǜ)，为(wèi)每个学生提供适(shì)合的教育，培养造就数(shù)以亿计(jì)的高素质劳动者、数以千万计的专(zhuān)门(mén)人(rén)才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工(gōng)作者，不断更新自己的人才观和育人(rén)理念(niàn)已成(chéng)为一种(zhǒng)责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长(zhǎng)成才。

　　树立多(duō)元化(huà)人才(cái)观念(niàn)，尊(zūn)重(zhòng)个人选择，鼓(gǔ)励(lì)个性发展，不拘一格培养人才。

　　树(shù)立终(zhōng)身学习(xí)观(guān)念，为持续(xù)发(fā)展奠定(dìng)基(jī)础。

　　树立系统培养(yǎng)观念(niàn)，推进各个学(xué)段间的有机(jī)衔接(jiē)，理论与实(shí)践紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配合，重(zhòng)视(shì)活(huó)动育人与教学育人的有(yǒu)机融合，不(bù)断丰(fēng)富育人(rén)形式和内容(róng)。

　　注重学(xué)思结(jié)合，知行统一，使(shǐ)每(měi)一(yī)个学生都能够得到长足发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设服务(wù)型学校，营造良(liáng)好的育人(rén)环境。

　　在全(quán)社会大力提倡服务(wù)型(xíng)政(zhèng)府和服务型机关(guān)的背景下(xià)，学校首先应(yīng)该把“以(yǐ)人为本、以发展为本”的思想提(tí)到新(xīn)的高度落实，把(bǎ)“为学(xué)生服务、为家长服务、为(wèi)社会服(fú)务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前(qián)从事(shì)的(de)工作(zuò)当(dāng)做(zuò)一种责任和义务，把“人类灵(líng)魂的工(gōng)程师”作为(wèi)一种崇高的事业追求而(ér)不只是一种职业定位，只(zhǐ)有(yǒu)这样，教师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长(zhǎng)远(yuǎn)发展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育(yù)工(gōng)作者，我们(men)必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能是为学生(shēng)人生(shēng)的发(fā)展奠(diàn)定基础(chǔ)，书本(běn)理(lǐ)论知识只能(néng)是人(rén)生发展的(de)专业基础，学校(xiào)（特别(bié)是基础教育阶段）是(shì)为让学(xué)生成(chéng)为未来人(rén)才做准备、打基(jī)础的地方，我们的主要任务是培养(yǎng)学生(shēng)养成习惯，形成能力，适应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新(xīn)管理机(jī)制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节要超越(yuè)，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实(shí)现(xiàn)内涵发展，管理创(chuàng)新势在必行，关键在于教师管(guǎn)理、学生管理和学校工作管(guǎn)理(lǐ)的(de)创(chuàng)新。

　　要坚持(chí)走“制(zhì)度+情(qíng)感(gǎn)+目标”的管理模式(shì)，追求管理的精(jīng)细化、规范化和人文(wén)化，不断创(chuàng)新管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评价制度，加快推进教师(shī)管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由(yóu)“重(zhòng)结(jié)果”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效(xiào)果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要充分体现评(píng)价的(de)过程(chéng)性(xìng)、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要(yào)明(míng)确(què)规范制度，提升“规(guī)范”境(jìng)界，引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品(pǐn)位追求(qiú)，用(yòng)发(fā)展的目标(biāo)激励教(jiào)职员工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持(chí)教师(shī)发展与学生发展相结合、教师发展与学(xué)校发展相结合、教(jiào)师个体(tǐ)的全面发(fā)展与个性发展(zhǎn)相结合，特(tè)别要(yào)注重优秀教师群体的(de)建设，专(zhuān)门制(zhì)定教师团队发展(zhǎn)评价激励制度，使评价(jià)激励(lì)的(de)重点聚(jù)集在教师、学(xué)生和学校“三赢”的结合面(miàn)上。

　　使学校管理(lǐ)更(gèng)趋科学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和(hé)促进教(jiào)师向学习型、研究型、发展(zhǎn)型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德(dé)育形式，丰富德育内容(róng)，推进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的(de)世界(jiè)观、人生观、价值观(guān)”为目标，构建各(gè)学段有(yǒu)效衔接(jiē)的德(dé)育(yù)体系，不(bù)断提高德(dé)育工(gōng)作的吸引力(lì)和感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)理想信念教育(yù)，民族(zú)精(jīng)神(shén)和时代精(jīng)神(shén)教育，社会主(zhǔ)义荣辱观(guān)教育，公民意(yì)识教育；加强心理健康教育(yù)，重视对学生(shēng)心(xīn)理的疏导和沟通，要重视培养(yǎng)学(xué)生的责任意识和安全(quán)意识(shí)。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育有机结合，渗透到(dào)教育教学的各个环节，贯穿于(yú)学(xué)校教育、家庭(tíng)教育和社会(huì)教育的各个(gè)方面。

　　把(bǎ)思想品德教(jiào)育(yù)和行为养成教育有女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么机(jī)结合(hé)起来，增强德育工作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推(tuī)进学校工作管(guǎn)理科(kē)学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目(mù)标，首先要结合(hé)学校实际科学地(dì)定位学校发展(zhǎn)目(mù)标愿景(jǐng)，围绕学校发展目标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶(jiē)段的工作(zuò)目标，引导全体(tǐ)师生确定自己的人生(shēng)发展目标(biāo)和各(gè)个阶段的发展计划，自下而上实现目标的(de)过程就是(shì)逐步(bù)实现学校整体发展目标(biāo)的过程。

　　二(èr)是(shì)科学计划，近期(qī)规划要落实长远规(guī)划，学年(nián)计(jì)划(huà)要落实近期(qī)规划，学期(qī)计划(huà)要落(luò)实学年计划(huà)，周工作安(ān)排要(yào)落(luò)实学期(qī)工(gōng)作(zuò)计划；三(sān)是(shì)狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位目标管理责(zé)任制，要保证人人有事做，事事有人(rén)管，要做(zuò)到工(gōng)作标(biāo)准有高度，过(guò)程管理有(yǒu)力度，考核(hé)评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由(yóu)粗放式(shì)的外(wài)延管理向精(jīng)细化的内涵(hán)管理转(zhuǎn)变；由事务型管理向流(liú)程式管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由封闭式(shì)管理向(xiàng)开(kāi)放式、民(mín)主式管理(lǐ)转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深(shēn)化教学改革(gé) 

　　　　提高(gāo)教育(yù)质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课标为(wèi)依据，以常规为基石，以科研(yán)为依(yī)托，以(yǐ)课堂(táng)为载体，实现(xiàn)“六化”，即教(jiào)师素质品位化，师生交(jiāo)往(wǎng)人文化，教(jiào)学设计科学化，习题训练精炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教(jiào)学改革要以学(xué)生为(wèi)本，以学生的发展为本(běn)，优化教学手段(duàn)，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着(zhe)爱心进(jìn)课堂，带着自信(xìn)进课堂，带(dài)着(zhe)责(zé)任进课堂，带着反(fǎn)思进课堂(táng)”。

　　具体要(yào)明确(què)一(yī)个中心（即以学生为主(zhǔ)体），实现(xiàn)两(liǎng)大转(zhuǎn)变(biàn)（学生自主学习，合作(zuò)学习），落(luò)实(shí)三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化(huà)反(fǎn)馈和(hé)校正的时间，多一点(diǎn)动(dòng)手实践的时间，多一点了(le)解社会的时间），全面提高课堂教学(xué)的(de)有效(xiào)性，减轻(qīng)学生(shēng)过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常(cháng)深(shēn)入课(kè)堂(táng)督查、研究和(hé)指(zhǐ)导，实现课堂教(jiào)学(xué)“零距(jù)离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划地组(zǔ)织以课堂教学(xué)为主的(de)评(píng)课(kè)活动和专(zhuān)题研(yán)究。

　　　　（二）以能(néng)力培养(yǎng)为重点(diǎn)。

　　教(jiào)育改革要优(yōu)化(huà)知识结构(gòu)，丰富社(shè)会(huì)实践，强化能力培养。

　　着力(lì)提高学生的学习能(néng)力、实践能力、科技创新(xīn)能力和自我管理能(néng)力，教(jiào)育学生(shēng)学会知识(shí)技能，学(xué)会动(dòng)手动脑，学会生存生活(huó)，学(xué)会做事做人(rén)，促进学生主(zhǔ)动适应社(shè)会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向。

　　建立并逐步(bù)完善(shàn)能促进学(xué)生全面(miàn)发展和促进教师不断提高的(de)评(píng)价体系，要善(shàn)于发现(xiàn)和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮(bāng)助(zhù)学生激发(fā)兴趣(qù)，树立自信(xìn)，促进(jìn)学生健康成长、主(zhǔ)动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地(dì)方课程计划，按要求开足(zú)开(kāi)齐开好所有(yǒu)规定课程(chéng)的同时，要积极开发(fā)和(hé)利用各种课(kè)程资源，开(kāi)发校本课程(chéng)。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四(sì)、强(qiáng)化队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学(xué)生(shēng)才(cái)能健康成长，学校才能可持续发展(zhǎn)。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业(yè)务精湛、结构合(hé)理、充满活力的高素质专业化(huà)教师队伍，是(shì)提(tí)升学校内涵，提高教(jiào)育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和(hé)职(zhí)业道(dào)德教育(yù)，增强广大(dà)教师教书育人的责(zé)任感(gǎn)和使命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教(jiào)师要(yào)关爱学生，严(yán)谨笃(dǔ)学，淡泊名(míng)利，自尊(zūn)自律，以人格魅力(lì)和学(xué)识魅力(lì)教(jiào)育感染学生，做(zuò)学生健康成长的引路(lù)人，良好习惯(guàn)的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆在(zài)学校(xiào)工(gōng)女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么作(zuò)的首位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做到的，校(xiào)长(zhǎng)和领导(dǎo)班子成员首(shǒu)先必须做(zuò)到，要以(yǐ)身作则(zé)，率先垂范，这样才能引领全校(xiào)师生强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献意识、主人责任意识和(hé)行为示范意识。

　　以校本(běn)培训为平台，组织开(kāi)展内容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重(zhòng)视做好每(měi)年一(yī)次的师德标兵(bīng)评选表彰工作，将(jiāng)师德表现作(zuò)为(wèi)教师考(kǎo)核评价和评优聘用(yòng)的(de)前提(tí)和重要指(zhǐ)标，采取(qǔ)综合措(cuò)施(shī)，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业务(wù)水(shuǐ)平。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训体系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校本(běn)研修、名师育名师和校(xiào)际结(jié)对(duì)帮扶等(děng)活动，优化(huà)队(duì)伍结构，提高教师专业(yè)水(shuǐ)平和(hé)教学能力(lì)。

　　创新教师培(péi)训模式，走“以训(xùn)带研，以(yǐ)研促训，研训结合”的校本研训新路(lù)子(zi)，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思(sī)有所(suǒ)得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自学反思、课(kè)题带(dài)动等(děng)方式(shì)，培(péi)养教育教学骨干、专家型教师和学科带(dài)头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团队合作(zuò)意识、学习反思意(yì)识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综(zōng)合实力的(de)过程中，还应注重营造物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化传(chuán)统，形成制(zhì)度文(wén)化支柱，切实加强校园文化建(jiàn)设；注重(zhòng)搞好教育(yù)信息化建设，促进(jìn)教育现代(dài)化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发挥本校(xiào)优(yōu)势，选中突破口，以点带(dài)面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和学校领导班子成员在(zài)实践中大胆探索，与(yǔ)时(shí)俱进，不断更新教育思想、教育模式和(hé)教育(yù)方法，逐步形成(chéng)一种独(dú)特的(de)、优质(zhì)的、稳定的办(bàn)学风格，从整(zhěng)体上形成特有(yǒu)的治学方(fāng)略、办学思路和(hé)办学理念。

　　要倡(chàng)导(dǎo)教育家办学(xué)，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在更(gèng)高层面上重视办学(xué)理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的辐射面(miàn)和影(yǐng)响力，进一步(bù)提升学(xué)校的创新能力和品牌效应，促进学校走上可持续发展的(de)良性循环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的词条正(zhèng)文与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：绿茶通用站群 女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么