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东莞属于几线城市文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和(hé)人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。<东莞属于几线城市/p>

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结东莞属于几线城市尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客(kè)观事物的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不(bù)能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再(zài)去说什么多(duō)余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去(qù)!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没(méi)有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂(sòng),就会(huì)使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的(de)意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜(guā),年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信,以后生病没(méi)有去(qù)看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者(zhě)把作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一(yī)段(duàn)只有24个(gè)字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一(yī)层(céng)是决口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。