家贫无从致书(shū)以观出(chū)自(zì)哪里，家贫无从致书以(yǐ)观每假借于藏书之家(jiā)翻译是出自《送东阳马(mǎ)生(shēng)序》的。

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家贫(pín)无从致书以观(guān)出自哪里，家贫无从致书以观(guān)每(měi)假借于(yú)藏书(shū)之家(jiā)翻译

　　家(jiā)贫，无(wú)从致书(shū)以(yǐ)观(guān)，每(měi)假借于(yú)藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭(tíng)贫寒，没(méi)有什(shén)么(me)办法买到(dào)书籍学习，（就）常(cháng)常向(xiàng)有藏(cáng)书的人家借书，亲手抄录，计算(suàn)好（归还的）日期(qī)（按时）送(sòng)还。

　　原文(wén)

　　余幼时(shí)即嗜(shì)学。

　　家(jiā)贫，无从致书以观(guān)，每假借于藏(cáng)书之家，手自笔录(lù)，计日以(yǐ)还。

　　天大(dà)寒(hán)，砚冰坚，手指(zhǐ)不可屈伸，弗之怠(dài)。

　　录毕，走(zǒu)送之，不敢稍逾(yú)约。

　　以是(shì)人多以书假余(yú)，余因得遍(biàn)观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又(yòu)患无硕师(shī)名人(rén)与(yǔ)游(yóu)，尝趋百里(lǐ)外，从乡之(zhī)先达(dá)执经(jīng)叩问。

　　先达德隆望尊(zūn)，门人弟子填其室，未尝(cháng)稍降辞色。

　　余(yú)立侍左右(yòu)，援疑质(zhì)理，俯(fǔ)身倾耳以请；

　　或遇其叱(chì)咄(duō)，色愈恭(gōng)，礼愈至，不敢出(chū)一言以复；

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　故余虽愚，卒获有所闻(wén)。

　　翻译

　　我年幼(yò在职教育是什么意思，补充在职是什么意思u)时就非(fēi)常爱(ài)好读(dú)书。

　　家里贫穷(qióng)，无法得到(dào)书来看，常常向藏书(shū)的人家(jiā)求借(jiè)，亲(qīn)手抄录，计算着(zhe)日期按(àn)时送(sòng)还。

　　冬(dōng)天(tiān)非常寒冷，砚(yàn)台里的墨(mò)汁都(dōu)结了(le)冰，手指冻得不能(néng)弯(wān)曲(qū)和(hé)伸直，也不放松读书。

　　抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的(de)期限。

　　因此(cǐ)有很多人都愿意把书借(jiè)给我，于是我能够遍观群书。

　　成年(nián)以后，我更加仰(yǎng)慕古代圣(shèng)贤(xián)的学(xué)说(shuō)，又苦于不能与(yǔ)学识渊博的老(lǎo)师和名人交往，曾(céng)经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有(yǒu)道德学问的前辈(bèi)请教。

　　前辈德(dé)高望重，门人弟子(zi)挤满了(le)他的屋子，他(tā)的言(yán)辞和态度从未稍有委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出(chū)疑难(nán)，询(xún)问道(dào)理，俯(fǔ)下身子，侧着耳朵恭敬(jìng)地(dì)请教(jiào)；

　　有(yǒu)时遇到他大声斥责，我的表情(qíng)更加恭顺，礼节更加(jiā)周到，不敢(gǎn)说一个字反驳；

　　等到他高兴了(le)，则又去(qù)请教。

　　所以我虽然愚笨，但(dàn)最终获(huò)得不少教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字在职教育是什么意思，补充在职是什么意思景(jǐng)濂，号(hào)潜(qián)溪，别号玄真(zhēn)子、玄真道士(shì)、玄(xuán)真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江(jiāng)县）人，元(yuán)末明初文学(xué)家(jiā)，曾被明(míng)太祖朱元(yuán)璋誉为“开国文(wén)臣之(zhī)首”，学者称太史公。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘基并称为“明初诗文(wén)三(sān)大家”。

　　他因(yīn)长孙宋慎(shèn)牵(qiān)连(lián)胡惟(wéi)庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州(zhōu)。

　　他的代表作品(pǐn)有《送东(dōng)阳马生序》、《朱元璋(zhāng)奉天(tiān)讨元北(běi)伐檄文》等。

家贫(pín)无从致书以观每假借(jiè)于藏(cáng)书之家手(shǒu)自笔录计日以(yǐ)还是什么(me)意思(sī)

　　年幼时(shí)团缓(huǎn)就爱学习。

　　因(yīn)为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书(shū)的(de)人(rén)家求借(jiè)，亲手(shǒu)抄录，约定日(rì)期(qī)送(sòng)还。

　　出自明(míng)代文学家宋濂创(chuàng)作的一篇赠序：《送东阳(yáng)马生序(xù)》。

　　全文塌掘模结(jié)构严谨，详(在职教育是什么意思，补充在职是什么意思xiáng)略(lüè)有致，用对比说理，在(zài)叙事中穿插细节描绘，读来(lái)生散吵动感人。

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