朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段摘抄大全(quán)是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北大学的留学(xué)生(shēng)活，表达(dá)了深(shēn)切的怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而(ér)逃(táo)、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣(lèng)头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石壮胆、山净(jìng)水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草不(bù)生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大(dà)概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的口气猜测(cè)在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作者(zhě)对清国留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊(zhuó)气(qì)氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的(de)对于我的热心的希(xī)望，不(bù)倦的(de)教(jiào)诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国(guó)有(yǒu)新(xīn)的医学;大而言之(zhī)，是为学怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实并未出(chū)现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈(liè)的表现(xiàn)了作者对藤(téng)野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起来也(yě)无(wú)非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对(duì)辛亥(hài)革命后(hòu)中国依然(rán)是半殖民(mín)地(dì)半封(fēng)建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报(bào)答藤野(yě)先生对自己对中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用(yòng)在(zài)肯定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三(sān)嘱(zhǔ)咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁边一个客店里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身(shēn)，用衣服包了(le)头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一(yī)天，本级的学(xué)生(shēng)会干事到我寓里来(lái)了，要借(jiè)我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就送到一(yī)封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看(kàn)一(yī)片都有的，但在(zài)我，这一声(shēng)却特(tè)别听怎敢误佳人的前一句是什么意思，两袖清风怎敢误佳人下一句怎么接得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到(dào)中国来，我看(kàn)见那些闲看(kàn)枪毙(bì)犯人的(de)人们(men)，他们(men)也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地，我(wǒ)的(de)意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼(jiān)办(bàn)囚人(rén)的饭食和我不相干(gàn)，然而好意难却，也只得别寻(xún)相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤(téng)野先(xiān)生》创作背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救民真理(lǐ)的理想，去日本留(liú)学(xué)，在东(dōng)京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台(tái)医学专门学校(xiào)的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅(xùn)在此认识了(le)这位日本学者，并(bìng)模(mó)桥且同他(tā)建立了深厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国(guó)主(zhǔ)义(yì)影响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅(xùn)以极大的(de)影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月(yuè)12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及(jí)其(qí)御(yù)用文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者(zhě)作此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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