音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专业类别，音(yīn)乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括哪些专(zhuān)业(yè)是音乐教育(yù)类一般特(tè)指音(yīn)乐教(jiào)育专业(yè)的。

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音乐教育类(lèi)包括哪些(xiē)专业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些专(zhuān)业

　　该(gāi)专业主要培(péi)养和造(zào)就适应(yīng)社会主义市场经济建(jiàn)设和教育改(gǎi)革发展需要的具有较好(hǎo)音乐素养和教学能力的专门人(rén)才。

　　开设(shè)此专业的(de)院校有中央音乐(lè)学院(yuàn)、上海音乐(lè)学院、天津音(yīn)乐(lè)学院、重庆师范大学、西华师(shī)范大学、河北师范大学(xué)等。

音(yīn)乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐(lè)专(zhuān)业主(zhǔ)要包括声乐(lè)、器(qì)乐(lè)、指(zhǐ)挥、录音(yīn)、作曲、音乐教育等六个专业，其中音(yīn)乐艺(yì网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思)考(kǎo)主要分为(wèi)两个方(fāng)向(xiàng)，一个是音乐(lè)教(jiào)育类，另一(yī)个(gè)就是音乐(lè网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思)表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的(de)英文是compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材(cái)进行整合、组(zǔ)装(zhuāng)、创造性地(dì)安(ān)排(pái)与使用。

　　早期的音乐中，作品必须能(néng)够顺利进(jìn)行(xíng)演奏才(cái)算完成全部的(de)作曲工作。

　　并(bìng)且，创作(zuò)能够演奏(zòu)出来的(de)音(yīn)乐才能算(suàn)是作曲(qū)。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展，某些声部最后(hòu)即(jí)便没(méi)有(yǒu)实现演奏，或者说部(bù)分音(yīn)响并(bìng)不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过(guò)电子设(shè)备获得想要的音乐效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作某些即便没(méi)有最(zuì)后的演奏步骤(zhòu)的音乐也(yě)属于(yú)作(zuò)曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容(róng)的创(chuàng)作。

　　音乐中(zhōng)所有(yǒu)元素都(dōu)服务于音乐内容，每(měi)个声部(bù)都是平(píng)等(děng)的。

　　任何音乐(lè)形式(shì)（包(bāo)括(kuò)单(dān)声部音乐与纯打击乐音乐）至少(shǎo)会包(bāo)含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变这些(xiē)的其中(zhōng)一个因素就有可(kě)能改变(biàn)一首(shǒu)音乐(lè)的内容，明确这些才能称为作曲(qū)。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐教育(yù)如果你(nǐ)想主(zhǔ)修音乐，并且想在毕业后(hòu)找(zhǎo)到一(yī)份(fèn)稳定的工(gōng)作(zuò)，那么音乐教育是一个不错(cuò)的选择。

　　事实上这也是大多数音(yīn)乐专(zhuān)业毕业生的(de)选(xuǎn)择。

　　如(rú)果你想成为一名私(sī)人乐器教师或K-12音(yīn)乐教师，大(dà)多数学校都(dōu)会要求你有(yǒu)一个(gè)学士学位(wèi)，而大学教师就需要(yào)硕士或博士(shì)学(xué)位。

　　就拿美国举例来说(shuō)，学生的音乐教育学位(wèi)课程(chéng)可(kě)以为自己(jǐ)在大学所在州的认证做准备，所以如(rú)果学生毕业于肯塔基州的音(yīn)乐教育学士课程，不一定(dìng)有资格在伊(yī)利诺斯(sī)州任(rèn)教。

　　而中国的情况就(jiù)各(gè)有(yǒu)不同，每个地区每(měi)个学(xué)校的要(yào)求(qiú)都(dōu)不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在(zài)本科和研(yán)究生(shēng)阶段，音乐表演课程(chéng)给(gěi)学生时间和资源来专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他们(men)在一(yī)种主要乐(lè)器上(shàng)的技能(néng)。

　　这些课程要求(qiú)学生在入学前参加试(shì)镜，培(péi)训学(xué)生成为表演家、音(yīn)乐治(zhì)疗师、私人(rén)乐器(qì)教师、歌剧演唱(chàng)家、指挥(huī)家、教(jiào)堂管(guǎn)风(fēng)琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作/录音艺术电子(zi)音乐制作，电子音(yīn)乐(lè)制(zhì)作又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑的产生兴起(qǐ)而(ér)兴起的一种在(zài)电脑上完(wán)成(chéng)制作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最(zuì)实(shí)用(yòng)、最(zuì)热门的(de)专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音(yīn)乐(lè)技术/录音(yīn)艺术的学生将学习音乐(lè)技术硕(shuò)士学位所(suǒ)需的(de)录(lù)音、音乐制作、现场声音、电子音乐、信号(hào)处理、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐(lè)信息学(xué)等领(lǐng)域的高级技能(néng)。

　　需要学(xué)生在音乐(lè)技术的所有领域都拥有坚实的基础(chǔ)，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝(cháng)试在(zài)实验性(xìng)音乐与(yǔ)传统音(yīn)乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创(chuàng)作领(lǐng)域(yù)。

　　学生将参加作曲相关的一对一课(kè)程(chéng)，发展(zhǎn)特定的(de)技能和(hé)自己的风格，并获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作所需(xū)要的一系(xì)列工具(jù)和技(jì)术。

　　偏向(xiàng)于流行音乐方(fāng)面的(de)作曲编曲，招收的(de)很多都是在唱歌方面有不(bù)错基础的学生，在软件的学习(xí)上不(bù)会太(tài)过强求，更偏向于音乐的创造(zào)性。

　　研(yán)究的很多方面也是现代流行音乐方面的风格、创作方式等。

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