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　　接下来分享朝(cháo)花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄(chāo)和赏析(xī)。

　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合(hé)用，以(yǐ)诙谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜测在仙台(tái)受优(yōu)待(dài)的(de)原因，带有弱国国民的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京(jīng)造成恶(è)浊气(qì)氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的(de)希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而(ér)言之，是为中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学(xué)术，就是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼里(lǐ)和(hé)心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了(le)对(duì)藤野(yě)先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是(shì)作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透露了作(zuò)者对辛亥革(gé)命后中国依然是半(bàn)殖民地半封建(jiàn)社(shè)会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得(dé)无法报(bào)答藤野(yě)先生对自(zì)己对(duì)中国人民的关(guān)心(xīn)和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句(jù)摘抄(chāo)，内容旦银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为(wèi)贵：事(shì)物因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的(de)意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起(qǐ)伏和(hé)停顿(dùn)转(zhuǎn)折(zhé)。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店里(lǐ)的，初(chū)冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交(jiāo)给(gěi)他们，却只(zhǐ)翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一(yī)走(zǒu)，邮差(chà)就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼(hū)，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他(tā)们(men)也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉似的喝(hē)彩(cǎi)，一呜(wū)呼，无法可想！但(dàn)在那时(shí)那地，我的意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我虽(suī)然觉得客(kè)店(diàn)兼办囚人的饭食和我不相干，然(rán)而好意难(nán)却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去(qù)日本留学(xué)，在东京的弘文学院补(bǔ)习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校(xiào)（现名古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁迅入学(xué)的两(liǎng)个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本(běn凉风席席的是什么意思，凉风席席是成语吗)人对中(zhōng)国人民抱有狭隘的(de)民(mín)族(zú)偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质(zhì)给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教，作者作(zuò)此(cǐ)文予以(yǐ)怀念藤野先(xiān)生(shēng)，此文最(zuì)初发表(biǎo)于(yú)同年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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