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xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文(wén)章搞(gǎo)混(hùn)了，通(tōng)常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多不了(le)解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会(huì)长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名(míng)，居乡教授学(xué)生(shēng)并(bìng)潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基于对(duì)人的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力(lì)薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事(shì)的小学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是(shì)提(tí)倡不同学(xué)术观点之间的相互交(jxl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤iāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教(jiào)育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。