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2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是(shì)朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般人(rén)多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学(xué)家、教育家。其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七(qī)年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫(fū)尊(zūn)为治家(jiā)之(zhī)经(jīng)，清至民(mín)国(guó)年间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期(qī)从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大精深(shēn)，其(qí)中最值得(dé)关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和(hé)大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育(yù)经验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的(de)基(jī)础(chǔ)上，基于(yú)对人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联(lián)系的(de)阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。