大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端一里地等于多少米 一里地等于多少公里试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在(zài)必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　一里地等于多少米 一里地等于多少公里2、彻底学分制(zh一里地等于多少米 一里地等于多少公里ì)

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把有必(bì)要(yào)获(huò)得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在(zài)学分制的(de)基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离(lí)确认不同的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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