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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱)”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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