音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问什么(me)是(shì)音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时(shí)候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè晓丹小仙女身高 晓丹是什么世界冠军)类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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