相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别举例(lì)，相对评(píng)价(jià)和绝对(duì)评价区别举例现代教育(yù)技术是相(xiāng)对(duì)评(píng)价(jià)和绝对评价区(qū)别：相对评(píng)价是在被评价(jià)对象的(de)群中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁体中建(jiàn)立基准，然后把该(gāi)群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判(pàn)断(duàn)该群体中每一成员的(de)相对优势的。

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相对评价和绝对评价(jià)区别举例，相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价(jià)区(qū)别(bié)举例现(xiàn)代教(jiào)育技术(shù)

　　相对评价和绝对评(píng)价(jià)区别：1、相(xiāng)对评价是在被评价对象的群体中建(jiàn)立基准，然后把该(gāi)群体中的各个对(duì)象逐一与基准进行比(bǐ)较，以(yǐ)判(pàn)断该群(qún)体中每一(yī)成(chéng)员的相对优势。

　　2、绝对(duì)评价(jià)是(shì)在评价对象的集合之外(wài)确定一(yī)个标(biāo)准，评价(jià)时把评(píng)价对(duì)象与客观标准进行(xíng)比较，确定评(píng)价对象达(dá)到目标基准绝对位置的评(píng)价方法。

　　3、相对评(píng)价：利用相对评价(jià)可以了解学生之(zhī)间的(de)差异(yì)，便于比(bǐ)较(jiào)个体学习成绩的优劣。

　　4、绝对(duì)评价(jià)：其(qí)标准比较客观，如(rú)果评价是(shì)准(zhǔn)确(què)的，那(nà)么评价之(zhī)后(hòu)，每个被评价者都可以明确(què)自己与客观标准的(de)差距，有利于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价(jià)法(fǎ)，可直接鉴别各教育目标完成情况，明确今后工作的重点(diǎn)。

相对性评价和绝对(duì)性(xìng)评(píng)价(jià)的(de)区(qū)别

　　相对(duì)性评价和绝对性评价的区别：定亩带义不同，评(píng)价依据不同，性质(zhì)不(bù)同。

　　1、定义(yì)不同：绝对(duì)性评价(jià)又称(chēng)目标参照性评价，是用目标参照(zhào)性测验对学(xué)生成绩进行评定。

　　相(xiāng)对性评价也称常模参照性评价，是用(yòng)常(cháng)模参照性测验对学生成绩进行的评定(dìng)。

　　2、评价依(yī)据不同(tóng)：绝对性评价依(yī)据教学目(mù)标(biāo)和教材编制(zhì)中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁试题来测量(liàng)学生(shēng)的学业成绩，判断(duàn)学(xué)生是否达中国最早的朝代，中国最早的皇帝是谁到了教学目标(biāo)的(de)要求。

　　而相对性评价依据学生个人(rén)的成绩在(zài)该班学生成(chéng)绩序(xù)列中(zhōng)或(huò)常模中所处(chù)做唯(wéi)的位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性质(zhì)不同(tóng)：绝对(duì)性评价是一种外(wài)部评价，注重的是目标达成与否，不考虑个体的相对位置。

　　例迅胡芦(lú)如，大学考(kǎo)试(shì)、驾照考试等。

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