朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句好(hǎo)段摘抄大全是《藤(téng)野先生》回忆了(le)在日(rì)本东北大(dà)学的留学(xué)生活，表达了深切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而(ér)逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀(xiù)、山高(gāo)树茂、巍然(rán)矗立

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮(wèng)中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖(mài)傻(shǎ)、矫揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语气的(de)罢合用，以诙谐的(de)口(kǒu)气猜测在仙台(tái)受优(yōu)待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无非是这(zhè)样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达(dá)了(le)作(zuò)者对(duì)清(qīng)国(guó)留学(xué)生在(zài)东京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强烈(liè)厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术(shù)，就是希望(wàng)新(xīn)的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里和(hé)心里是(shì)伟大(dà)的(de)。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切(qiè)地(dì)表(biǎo)达了对藤野(yě)先生(shēng)的怀念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明事实(shí)并未出现，不过是作者想象(xiàng)中(zhōng)的(de)情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现了作(zuò)者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说(shuō)起来(lái)也无非使他失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中国依然(rán)是(shì)半殖(zhí)民地半封(fēng)建社会的现(xiàn)状的(de)失(shī)望和(hé)不满(mǎn)，从而也(yě)觉得无法报答藤野先生(shēng)对(duì)自己对中国人(rén)民的关心(xīn)和期望，含蓄(xù)的(de)笔调更加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希(xī)为贵：事物因稀少而(ér)觉(jué)得珍贵(guì)。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个(gè)客店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟(jìng)无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一(yī)个市(shì)镇(zhèn)，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有中(zhōng)国(guó)的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到我(wǒ)寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交(jiāo)给他(tā)们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一(yī)走，邮差就送到一封很厚(hòu)的(de)信，拆开看时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都(dōu)有的(de)，但在我，这一声却特(tè)别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国(guó)来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地，我的意见却(què)变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干，然(rán)而(ér)好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创(chuàng)作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国(guó)救民真理的理想，去(qù)日(rì)本(běn)留学，在(zài)东京的弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医(yī)学校（现名古屋大(dà)学(xué)）的睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高藤(téng)野(yě)先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升格为仙台医学专门学(xué)校的(de)解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本学者，并模(mó)桥且同他(tā)建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人(rén)对(duì)中国人民(mín)抱有(yǒu)狭(xiá)隘的(de)民族偏见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不(bù)如此，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧(qí)视，倍(bèi)加(jiā)爱护(hù)，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇散文写于(y睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高ú)1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀及其御(yù)用文人(rén)的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最(zuì)初发表于(yú)同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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