全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录中国飞机事故率是多少，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练中国飞机事故率是多少，在(zài)考试中不(bù)能在整(zhěng)体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更(gèng)好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部(bù)的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也(yě)不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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