提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯(sī)最近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外(wài)露(lù)营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人都有哪些景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要记忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩(hái)子(zi)的(de)记忆(yì)水平(píng)和有意(yì)识(shí)记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是(shì)机(jī)械记忆(yì)，但在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这(zhè)样可(kě)以使他们(men)记忆(yì)的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)官(guān)参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人一(yī)尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活(huó)动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和(hé)日(rì)常生(shēng)活活动等。

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