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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段(筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手。

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