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全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般(bān)从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能(néng)在整体观念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出(chū)了，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也10克是几两是毫无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(z10克是几两hǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期(qī)老(lǎo)师(shī)指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对(duì)事物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，10克是几两于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局部(bù)之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因(yīn)素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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