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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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