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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否丁二醇和丙二醇是不是酒精真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手。

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