说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人)用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具(jù)体(tǐ)，更(gèng)具说服力(lì)，可(kě)以(yǐ)引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同(tóng)的事物(wù)、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来(lái)说明事物特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们(men)比较陌(mò)生(shēng)的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候(hòu)，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以是异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁(huǐ)，但是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意(yì)的(de)是，引用(yòng)较多的(de)数(shù)字(zì)，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映(yìng)事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易(yì)说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性(xìng)的(de)异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造(zào)材料(liào)极其(qí)装饰(shì)的华(huá)丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用(yòng)人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的(de)形状特点，增强说明(míng)的形象性和(hé)生(shēng)动性的(de)说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格(gé)上的(de)比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明(m楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人íng)更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要(yào)说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更准确(què)更(gèng)详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视(shì)行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义(yì)能(néng)准确揭示事(shì)物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量(liàng)，而且在(zài)河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事物(wù)说清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补单用文字(zì)表达的(de)缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解(jiě)说(shuō)更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能(néng)要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的(de)××特(tè)点(diǎn),增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地(dì)说明该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了(le)被说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从(cóng)而更(gèng)科学(xué)、早陵(líng)做更本(běn)质、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明(míng)事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味性(xìng).（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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