大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在(zài)国内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习(xí)量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案(àn)性(xìng)强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依照培(péi)养目标和教育(yù)方案中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成(chéng)果的(de)质(zhì)量，以及(jí)学(xué)年(nián)和结业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学(xué)生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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