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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)卡西欧手表是名牌吗，卡西欧手表很掉档次吗高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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