大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习(xí)质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学(xué)分制(zhì)，现在学分(fēn)制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学(xué)分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学(xué)年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的(de)特性，又具有学(xué)分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把有必要获得的(de)结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé),，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句分(fēn)制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成一声不吭的意思是什么，一声不吭的意思和造句果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学(xué)分可依(yī)据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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