全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速(sù)写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体效果(gu什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空ǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在(zài)素(sù)描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大(d什么的柳条填合适的词，什么的柳条填空à)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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