提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害(hài)人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的提出一两个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记忆(yì)水平和(hé)有意识记忆的能(民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的néng)力(lì)，虽然孩(hái)子(zi)的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩(hái)子在记忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和(hé)日常生活活(huó)动(dòng)等。

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